Co je plná adaptace dětí v mateřské škole?

Adaptace pro mateřské školy představuje novou etapu v životě dítěte, které, jako pravidlo, je obzvláště obtížné. To je začátek nového života, který přináší značné komplikace nejen pro rodiče a zahradních dělníků, ale také samozřejmě pro samotné děti. To by se mělo začít s tím, že v první řadě, to je - stres. Docela zajímavá je skutečnost, že adaptace dětí v mateřské škole v pevnostní namáhání je srovnatelná se stresem astronautem, který nejprve poslal létání. K tomuto závěru přišel o většinu psychologů. To je důvod, proč je tento proces doprovázen řadou funkcí. Dítě projevuje v chování.

Hlavními emoční projevy, které doprovázejí adaptace dětí v mateřské škole:

1. Negativní emoce. Bez nich prostě nemají vyjít v raných fázích zvykat na nové prostředí. Zaměření se na úrovni závažnosti procesu přizpůsobování: lehké, střední a těžké projevy jsou odlišné povahy. Příkladem je mírný odpor, neurotické stavy a dokonce i těžké deprese. Tento stav vyvolává dítěte na podivné chování. Nemůže sedět, ani navázat kontakt s učiteli, nebo bez důvodu, není důvod, proč se dítě začne aktivně pohybovat skupinou. Je pravidlem, že děti nechtějí být ve společnosti učitelů a zdravotních sester, za stálého rodiče i nadále čekat na dveře.
2. Pláče. Bez ní, také nemůže dělat. To může být tak jednoduché, nebo kontinuální vzlykající hysterie. Někdy slzy může způsobit další děti pláč. To je jeden způsob, jak ukázat negativní emoce vašeho dítěte.
3. Zděšení. Nepochybně, adaptace dětí v mateřské škole prostě není možné bez tohoto projevu. To, co mají strach z dětí? Je to velmi jednoduché. Strach může být způsobeno novou situaci. Důvodem může být zdravotní sestra, učitelé a dokonce i děti. A co je nejdůležitější - to je obava, že rodiče nemají odnést domů. Že strach se stává základem pro vznik stresu.
4. Anger. Někdy stres reakce mohou rozvinout do různých typů konfliktů jsou i boje s vrstevníky. To by se mělo zacházet s pochopením na výbuchy agresivity. To dítě v tomto období života, je velmi zranitelný, a nejdůležitější věc pro rodiče trpělivost. Nicméně, je zapotřebí analýza situace, to by mělo být provedeno v klidné chvíle.
5. Inhibice vývoje. Tento aspekt u dětí, které se potýkají se všemi sociálními dovednostmi jejich vlastní: stravování, oblékání, jít na toaletu, a tak dále. Někdy dítě je vzhledem k zdůraznit, zapomenout na to, co může a vyžaduje pozornost tím, že odmítá jíst a oblékat sami. Poměrně často označit položený na vývoj řeči. Dítě přestává rychle komunikovat pomocí již naučených slov. Ve svém projevu nyní jen sloves a citoslovce.
6. Někdy klesne zájem o něco nového. Kognitivní aktivita je snížena na minimum. Pokusy školit něco nalákat dítě jsou neúčinné. Občas dítě může se pustit do podnikání, ale zájem se odpaří po několika minutách.
7. Naprostý nedostatek komunikačních dovedností. Ještě předtím, než společenský dítě těžké najít společnou řeč se svými vrstevníky. Nastavení kontaktů s novými děti, které zpravidla mají také volal do procesu zažívá stres, dlouhé a tvrdé. Nicméně úprava malých dětí má tendenci až do konce a postupně pipsqueak, zvyklí na nové prostředí, se bude cítit pohodlně.
8. Spánek a chuť k jídlu, také spadají do kritérií pro porušování lidských práv. Není se čeho bát. Přerušení s touhou spát nebo ne jíst - dočasný jev a bude se konat brzy, ale je to povinné.

Adaptace dětí v mateřské škole - poměrně dlouhé a nepříliš příjemný proces. Nicméně, získané dovednosti dítěte v ústavu, jsou velmi důležité pro budoucí život. Rodiče by měli vykonávat velkou trpělivost a porozumění. Teprve pak bude úspěšná a proces zavedení nové sféry života bude úspěšný.