Profesionální kultura: koncept, základní rysy

Zpočátku je třeba uvést, že pojem kultura sama o sobě historicky a společensky. Původně slovo „kultura“ Měl latinské kořeny a znamenala pěstování zemi, později se slovo stalo se spojené s vzdělávání, rozvoj a úcta. Ve své podstatě kultura to předpokládá určité znalosti a dovednosti ve vybraných skupin do společnosti, a stále se mění v průběhu času. V srdci něco jako profesionální kultury je individuální vlastnosti osoby, spojené s různými druhy práce. Znalost je dána přítomností všech druhů kvalifikací. Existují pouze dvě hlavní oblasti: reálná a formální. Vývoj profesionální lidské kultury se vyvíjí v tom osobní hodnotový systém v průběhu svého vývoje. Zvážení odborné kultury struktury je možné pouze v obecné rovině. Podrobnější studie by měly být výhradně v rámci určitého povolání, jakož i jeho případné specializaci.

nedostatek dovedností

Vysoce kvalifikovaní odborníci jsou potřeba vždy a všude. Bohužel naše nevyřízených v mnoha oblastech vzhledem k tomu, že skutečně chybí odborníci. Dnes je tento nedostatek je tím ostřejší a ostřejší. Pokud jde o lidské profesionality v první řadě, to znamená, že profesionální kulturu a schopnost držení různých technologií.

Schopnost je založena na technologické školení a řadu dalších komponent. Zpočátku to takové osobní vlastnosti jako samostatnost, schopnost dělat důležitá rozhodnutí, kreativní přístup k vsomu workflow, schopnost přinést dotáhnout do konce, touhu učit se a aktualizovat jejich znalosti. Možnost zapojit se do dialogu, komunikace, spolupráce, a další. Kromě toho je kultura profesionální, při bližším zkoumání, často v kombinaci s paralelních kulturách.

Hodnota kultury společnosti sociálního

Sociální kultura poměrně úzce souvisí s předchozím kultury. Stejně jako každý jiný, se skládá ze dvou generátorů: vnitřní (reálných) a vnější (formal) částí. Skutečná kultura - je dovednosti, znalosti a pocity, které jsou základem každého lidského života. To by mohlo být považováno: vývoj inteligence, vzdělání, etiky a školení. Formální kultura - je nakažlivé lidské chování ve společnosti a interakce s ostatními lidmi. Externí a formální kultuře v některých případech může být zcela propojeny, a někdy dokonce vzájemně odporují.

Přizpůsobení sociální kultury

Nejdůležitější funkcí kultury - adaptace. To umožňuje individuální přizpůsobení přírodního a sociálního prostředí. Proces Adaptace člověka se zásadně liší od adaptační mechanismus v procesu biologické evoluce. Nemá přizpůsobit se změnám životního prostředí a přizpůsobí ji pro sebe tím, že organizuje novou vlastní prostředí. S rozvojem kultury společnosti, sociálních pořádá stále více a více spolehlivost a pohodlí, zvyšuje produktivitu práce. Kultura umožňuje zpřístupnění osobních práv v plné výši.

Sociální kultura se nedědí biologicky člověka, ale může na genetické úrovni získat nějaké předpoklady pro její rozvoj. Stejně jako zvládnutí sociální zkušenosti, znalosti, normy chování ve společnosti a jejich sociální role, předmět stává plnohodnotným členem společnosti. Proces osobního formace umožňuje každý člověk, aby se jejich vlastní pozici, a žít tak, jak je předepsáno tradice a zvyky.

Multi-level komplex pedagogické kultury

Učitel - toto je první příklad sociální kultury v životě žáka. Výhodou všeho profesionální kultury učitele a jeho práce je záměr, aby v žákovi celý člověk, který se vyznačuje smyslem pro odpovědnost, nezávislost, dynamiky a aktivní při rozhodování.

Odborné vzdělávání po staletí přispívá k harmonickému rozvoji člověka, ale charakteristiky jednotlivých kvalitách vzdělání častěji diktována sociální status země a času. Něco jako profesionální kultury na učitele, velmi často používá v kvalitě konceptů, synonyma, jako pedagogický kultury nebo kompetence učitelů. Profesionální-pedagogické kultura se skládá ze tří hlavních složek: axiologické, technologických a subjektivní kreativní.

Hodnoty axiom pedagogické

Axiologický složka - je komplex pedagogické hodnoty, chápat a vnímat učitele během jeho odborné praxe a života. Práce učitele je vždy úzce souvisí s neustálým výzkumem. Na tomto základě je tvorba profesionálního kultury učitele usadí sadu osobních hodnot a schopnost definovat nové. Pedagogická kultura tvořil systém nezávislých hodnot, které definují stupeň zručnosti a rozvoje učitelů, v závislosti na jejich pochopení těchto hodnot.

výukové technologie aktivity

Technologická složka - je proces regulace všech výchovných problémů. V souvislosti s rozvojem pedagogiky teoretické části problému vyžaduje konkrétní studie s cílem prozkoumat řadu hypotéz a teorií. Bohužel, teoretické a praktické činnosti se značně liší v procesech, jako je školení a vzdělávání.

výukové technologie činnosti musí být nutně systematický organizováno cílené příroda, která je hlavním základem pro vznik samotné technologie. Struktura této technologie je postavena na principu dílčích rozhodnutí o hodnocení učitelů, organizaci, plánování a úpravy. Vzdělávací technologie - je zavedení metod a řízení výuky a vzdělávacího procesu v jakékoliv vzdělávací instituce.

Učitel - kreativní člověk

Subjektivně tvůrčí složka - soukromý učitel schopnost kreativně realizovat výuku technologií. V tomto případě, je učitel povinen se spoléhat na teorii, že je v neustálém hledání lepších řešení. Profesionální-pedagogické kultura je dále založen na praxi, ve které učitel musí přispět tím, obohacuje ji s novými metodami a technikami. Tvůrčí činnost myšlenková učitel vytváří složitou kombinací psychických problémů, jako je emocionální, motivační, kognitivní a volní.

Profesionální expertní činnosti

V současné době lidé, kteří dobře pracují v určité oblasti na dlouhou dobu, nemají dostatečnou úroveň profesionality. Individuální potenciál těchto zaměstnanců nejsou zaměřena na vývoj a přizpůsobení. Formace Specialist - je mnohostranný proces, ve kterém se člověk prochází určitými krizových hranic, pak každý postupuje do další úrovně, nebo se vrátit k předchozí profesní cíle.

Kultura profesionální lidské činnosti přímo související s rozvojem integrity, morálky, humanity a schopností sebezdokonalování v zaměstnání. Každý je povinen rozhodnout o profesi, aby se stal skutečným profesionálem. Pod pojmem „zaměstnání“ se vztahuje ke směru odborné činnosti, která vyžaduje zvláštní odbornou přípravu, a je také základem hmotné prosperity.