Školní psycholog a práce s nadanými dětmi

Je mylná představa, že hlavní úsilí školního psychologa by měla být zaměřena na žáky s poruchami chování. Zároveň se zapomínat, že práce s nadanými dětmi je také předním činnost. V případě, že rodina dítěte musí být schopnost vidět čas, škola je třeba je podporovat, rozvíjet a připravit potřebný základ pro provádění v budoucnu.

V každodenním životě, talent je považován za synonymum talent, v psychologii na definici pojmu se mírně liší. Jedná se o kvalitní osobnosti, která se projevuje v úspěšném rozvoji jakékoliv činnosti, a přitom se jejich zájmu. Pěstovat, zda takové dítě je génius, nadaný člověk závisí především a jak dobře promyšlené práci s nadanými dětmi ve škole.

Nejprve je potřeba k identifikaci takových dětí. Tam jsou studenti, kteří právě stojí proti jejich vrstevníci. V takových případech obvykle pomoc psychologa odkazuje učitele. Někdy o výsledcích standardní ve svých plánovacích technik zjistil, že je sám. V každém případě, postačující pro diagnostiku klasické testů (např Ayzenka, Amthauera et al.). Dále podrobnější studie osobnostních rysů a charakteristik studentů.

Ideální variantou je, když se pracuje s nadanými dětmi na základní škole. Po tom všem, čím dříve se začne, tím větší je pravděpodobnost získat pozitivní výsledky. Podporování tvůrčích schopností dětí se provádí jak ve třídě a v mimoškolních aktivitách. Je vhodné zahrnout je do různých kruhů a úseků v blízkosti jejich zájmy.

V případě, že třída pro práci s nadanými dětmi držel častěji učitele, psycholog na ramena, stejně jako třídní učitel, má odpovědnost za všechno ostatní. Je třeba připomenout, že tito studenti mají řadu problémů spojených s jejich přizpůsobení týmu a do školy obecně. Například ve většině případů nemají zájem vrstevníci hry, které jsou již dlouho vyrostly, se mohou objevit z této izolace a „stát tuláka“. Často se vyznačují inovativní řešení a neochota poslouchat obecně uznávaných standardů. V souvislosti s vnitřní potřebou dokonalosti, mnoho nadaných studentů objeví nízké sebevědomí a pocit nespokojenosti.

Čas rozpoznat a opravit tyto a další problémy - to je jeden z úkolů do školního psychologa. Také práce s nadanými dětmi by měly zahrnovat rozhovory a workshopy se svými učiteli. Učitelé často bojí a vyhnout se těmto studentům, protože mohou požádat původní otázku, podlahy, navíc vyžadují hodně pozornosti. Učitel by měla být připravena zahájit s těmito studenty velmi dobře, vždy vyzvednout další materiál. Goodwill a porozumění psychologické charakteristiky této skupiny studentů - jednoho ze základních principů, které musí dodržovat učitele.

Důležitým bodem je zájem dítěte se učit, což je dost obtížné. Psychologové doporučují provádět diagnostiku schopností těchto dětí je často za účelem sledování dynamiky. Kromě toho, že je nutné provést studii a jejich osobní charakteristiky, stejně jako motivace. provedli individuální poradenství nebo doučování v případě potřeby.

Je třeba poznamenat, že dobře organizovaná práce s nadanými dětmi bude poskytovat vítěze soutěží a soutěží na různých úrovních, stejně jako multi-talentovaný osobnosti, jejíž úspěch přispěl svou troškou a školní psycholog.