Techniky Belolipetskii - předškolní programy, které se ukázaly jako účinné

- Sergej, budete pracovat s dětmi více než 25 let, dnes „Methods Belolipetskii“ úspěšně realizovány v mnoha centrech školitele, co myslíš, že je tajemství vašeho úspěchu?

- Jsem přesvědčen, že tento úspěch může být dosaženo pouze tehdy, pokud se vám líbí to, co děláte. V průběhu let práce na programu, jsem dělal věci, které máte rádi, dělat to, co opravdu chcete, co se skutečně snažili, a zároveň se snaží pomáhat obtížné děti, rozšířit hranice ... To není jen práce, je to skutečné tvořivosti, který učí víru samy o sobě, trpělivost, vyhledávání nových příležitostí.

Já vlastně podařilo dosáhnout hodně, byl jsem schopen přivést do dětského předškolní vzdělávání, které dříve neexistovaly. Například - kulatou tyč, která pomáhá malým dětem rozvíjet motoriku prstů, pro ně jednodušší, aby výuky psaní ... Také na jeho studiích před několika lety jsem začal používat sešity pro psaní a matematiku do školy, se ukázalo, že pomáhají dětem se soustředit, aby také usnadnila proces implementace úkoly. Děti zapojené do programu „Brilliant podgotovishki“ začnou číst celá slova s 3 roky, protože jedinečných programů a předení kostek, které odhalují skryté znaky abecedy.

Realizovat všechny plány Určitě pomohlo mnoho zkušeností s dětmi, četba literatury, návštěva kurzů. Stále se učím sám, a tento přístup umožňuje mi vštípit dětem lásku k učení a touhu učit se a učit se novým věcem.

- Pro děti každého věku a úrovně vzdělávání, kteří jsou vaše techniky?

- Zpravidla jsem s dětmi od 3 do 11 let, v tomto věku nadace je položen, která ovlivňuje následný výkon.

Úroveň výcviku nevadí, všechno jde podle plánu, v souladu s rozvojem pracovních míst. Nicméně, zde je úspěch je obzvláště důležité, aby rodiče, aby své děti do školy včas.

Pokud rodiče ke mně těsně před školou, pak do hlavního programu přidává další třídy a zatížení na dítě roste. V tomto případě však existuje také plus - pokrok dosažený rychle, protože v žádném případě nemám snažit přetížení dítě a jeho zájem.

Nejtěžší na práci s těmito dětmi, které rodiče věnují malou pozornost, protože pak má učitel řešit dva problémy najednou: aby se zapojily v celkovém vývoji dítěte a udržovat vysoké tempo učení. Ale zase to jsou děti obzvláště zajímavé pro mě, jako učitel, protože s cílem poskytnout výsledky v krátkém čase musím využít všechny své znalosti a zkušenosti.

- Jakých výsledků je možné dosáhnout?

- Když dítě dokončí základní školu a dostane se do různých učitelů, výsledky patrnější a upřímně řečeno, někdy může být velmi příjemné pro vykonané práce.

Celoživotní vzdělávání umožňuje rozvinout základní školu po dobu 2-3 let. Proč to udělal? A to je důvod, proč! Jistě jste slyšeli, že teď se neučí tolik dětí jako jejich rodiče. No, pokud mají matky trpělivost naučit nejen v základních, ale i středních školách, ale to není často. Z tohoto důvodu, po 3-třídy a jsou zvláště patrné výsledky školka - to je pro mě důležité, aby vyučování děti dělají samy o sobě, a to je to, co režíroval mé úsilí. Když se dítě učí pro sebe, že neztratil svůj studijní výsledky nespadala po ukončení základní školy.

- Plánujete pokračovat v upřesňování programu?

- Když se podíváte pozorně na programech používaných dnes, můžeme vidět, že se skládají z režimů podpor, které byly změněny v pravidelných intervalech. Základní schémata sada se nezměnil po dlouhou dobu - to opakovaně prokázala svou účinnost a je vhodný pro skupinovou výuku v mateřských školách.

V mém chápání, aby dokončily program - to znamená přijít s novým schématem nebo upravit staré. Oba musím udělat. Domnívám se, že čím více se v arzenálu programů dalšího vzdělávání učitelů, tím snazší je učit dítě. Koneckonců, naučit dítě je neustále flexibilita. Stejně tak je důležité vytvořit dobrý vztah s studenta, budou nakonec přispěje k růstu.

- Mohl byste nám dát nějaký příklad své praxi? Oslovit případ, který hlavně zapůsobil vás ...

- S radostí. I obvykle tráví mých přednášek jednou týdně, ale jednou jsem musel pracovat v netradičním čase - pět dní v týdnu. Žák byl můj soused kluk Alyosha, který přišel k pobytu s babičkou, a pouze prvních pět číslic by se dalo nazvat až do začátku tříd, dělat chyby v jejich psaní.

Práce s Aljoša, jsem se přestěhoval striktně v souladu s programem „Brilliant podgotovishki“. V prvních lekcích chlapec byl obtížný, ale brzy byl zapojen - musí vzdát hold své babičce, která dělat své domácí úkoly s nimi. Když přišel o dva týdny později moje matka, ona okamžitě viděli výsledky naší práce, ale bál se, že dítě je zapomenut. Řekl jsem jí, aby opakovat poučení, pomocí notebooku s domácími úkoly ...

O měsíc později, můj student znovu šel navštívit babičku, a my jsme pokračovali ve studiu - babička říkávala, že její vnuk rád učit. Do začátku opakovaného samozřejmě Alyosha už věděl, jak psát všechna čísla a porovnat počet laických, věděl, že dopředu a dozadu s jistotou řešených příkladů v plus a mínus jedna, a co je nejdůležitější, měl trpělivost vykonávat psaní cvičení, aniž by byli rušeni ostatními dětmi.

Nicméně, jsem začal s opakováním materiálu a jen ujistit, že jste zcela porozuměli chlapce zaměřené na závěrečné části programu. Studovat tvrdý materiál již kladen na připravené půdy, takže výsledek předčil veškerá očekávání. Alesha plně zvládl první desítku, a ze slov mé matky, který přivedl chlapce na příští letní dovolenou za rok, jsem se dozvěděl, že se úspěšně studoval po celou první třídy. Máma mi řekla, že to bylo snadné se synem vyučovacích hodin: za prvé, že byl obeznámen s mým způsobem, za druhé, určitá míra bezpečnosti byla zřízena, a za třetí, že dítě prostě hodně naučil už do školy.

Tento příklad ilustruje velmi dobře důležitost předškolního vzdělávání, neboť základní znalosti a umožnit dítěti snadněji absorbovat materiál.