Dítě s PAS: zvláštnosti psychického vývoje

Pod poruchy autistického spektra (PAC), nebo autismus znamená poruchy vývoje centrálního nervového systému. ASD může být viděn v raném věku, protože její příznaky jsou poměrně specifická.

Etiologie autismu

Až do teď, přesná povaha vzhledu PAC není zcela objasněn. Někteří odborníci se domnívají, že hlavní roli při vzniku genetické predispozice hraje. Je prokázáno, že chemické reakce v mozku autistické pokračovat trochu jinak než ostatní. Různé nežádoucí účinky v prenatálním období může vyvolat vývoj závodů, ale to není vědecky dokázáno.

ASD symptomatologie

Někteří odborníci se domnívají, že první příznaky autismu lze vidět na dítě do jednoho roku, ale není tam žádná shoda, zda je možné považovat je za projevy poruchou autistického. Nejpozoruhodnější rysy dětí s PAS se stal po roce. Níže jsou uvedeny příznaky, které mohou být patrné již v dětství, rodiče byli schopni včas, aby viděl specialistu:

• dítě nereaguje na vzhledu mé matky, nerozpozná lidi, které znal, ne s úsměvem;
• Potíž kojení;
• dítě je velmi obtížné navázat kontakt s očima: vypadá to, že „až“ lidi;
• Děti s PAS mají strach z případných hlučných spotřebičů jako jsou vysavače;
• Děti mají často problémy se spánkem: jsou vzhůru, jejich oči jsou otevřené, ale nemají spát, a ne rozmarná;
• Při pokusu, aby tyto děti do náručí a batolata začít oblouku záda, takže je obtížné je stisknout k hrudi.

Všechny tyto příznaky se mohou objevit u dětí ve věku nižším než 3 měsíce, ale ne lékař bude klást v tomto věku s diagnózou „autismem“, protože další jsou v procesu tvorby režimu dne, kognitivní aktivity. Ve starším věku dítěte objeví typičtější a zjevné známky ASD:

• Opakované;
• nezájem o lidi kolem, neochota komunikovat s ostatními;
• pokud dojde ke změně scenérie, dítě se bojí a velmi nervózní;
• Děti stěží zvládnout dovednosti samoobsluhy;
• dítě nehraje v plot-hry na hrdiny;
• dlouhá období ticha jsou nahrazeny monotónním opakováním zvuků nebo slov.

Je třeba poznamenat, že pro mladé autistické chování je zcela normální, že se necítí nepohodlí. Autismus rodiče často mylně považovány za problém sluchu, protože důvod pro přechod ke specialistovi je stížnost ztrátě nebo podezření z hluchoty sluchu. Vzhledem k tomu, spojené vnímání zvuků a autismem?

Rodiče je podezření na snížení sluchové schopnosti, protože dítě nereaguje na jeho jméno znamená, že nereaguje na hlasité zvuky. Ve skutečnosti žádné problémy se sluchovým děti nejsou jen žijí ve svém vlastním světě a nepovažuji za nutné reagovat na vnější podněty do té míry, až začnou neobtěžovalo dítě.

Projevy ASD v předškolním věku

Vývoj dětí s ASD se liší od ostatních kluků. Pozorovali porušování v následujících oblastech:

• Communications. Děti jsou velmi nekomunikativní, neexistuje vazba k rodině a přátelům. Nehrajte si s ostatními dětmi, nemá rád svou hru kolem se chtějí podílet. Nereagují, když jsou přístupné s požadavkem nebo jen volání. Hry jsou monotónní, které dominuje stereotypních akcí dává přednost non-herních objektů (kameny, hole, knoflíky) a oblíbené činnosti ve hře mohou být rozlití písku, vody transfuzi. Ano, mohou podílet na hrách s dětmi, ale mají potíže pochopit pravidla, ne emocionálně reagovat a nechápou emoce ostatními dětmi. Samozřejmě, že tento problém vyřešit nemá rád, tak to tam je self-pochybnost. Proto se tyto děti dávají přednost být sám.
• Řeč koule. Interakce s veřejností nemůže pomoci, ale přemýšlet o vývoji řeči dítěte. Kromě toho, že malý autistics nevěnují pozornost řeči dospělých, výraz řeči se objevují v období od 1 roku do 3 let, ale připomíná komentování. Charakterizované Echolálie (mimovolní opakování lidí). Častým důvodem pro konzultaci v logopedii je mutismus dítě - odmítnutí sdělit. Charakteristickým rysem tohoto projevu je, že děti nepoužívají zájmeno „já“: Mluví se o sobě ve druhé a třetí osobou.

• Pohyblivost - v rozporu s pohybem není indikativní známky ASD, protože některé dopravní může být dobře vyvinuté, zatímco jiní budou výrazně zaostávají od normy. Děti mohou nesprávně odhadnout vzdálenost k objektu, který může být příčinou rozpaků motoru. Můžete chodit po špičkách, kvůli možným problémům s koordinací dětí se obtíže učení chodit po schodech. Tam byly potíže při manipulaci s malými předměty, neschopnost se jezdit na kole. Ale tento motor nemotornost a porucha koordinace mohou být kombinovány s úžasnou bilanci. Vzhledem k problémům v svalového tonu v ústech a čelisti se objeví slinění (vysoká a nekontrolované slinění).
• Je nezbytně nutné, aby se vždy věnovat pozornost odborníků pro diagnózu, je to porucha chování. Děti mohou sledovat delší dobu na jednom místě, nebo se podívat na objekt obdivovat obvyklé věci a nemají zájem o hračky. Stejně jako když je všechno na obvyklých místech pro ně, velmi rozrušený, když se něco pokazí, jako kdysi. Může být náhlé výbuchy agresivity, v případě, že dítě něco nefunguje, nebo to je nepříjemné, protože nemohl jinak vyjádřit své emoce.
• To poukazuje na dobrý vývoj mechanické paměti, ale špatné pochopení obsahu pohádek, básniček. Co se týče duševního vlastnictví, některé autistické děti mohou mít velmi vysoký na jeho věk, inteligence, dokonce nadaný v určité oblasti. Obvykle se o tyto děti říkají, že „indigo“. A některé z nich mohou být snížena duševní aktivitu. V každém případě je proces učení jejich Nezaměřené, dojde k porušení koncentrace pozornosti.

Doprovodné děti s PAS

Pokud jsou výsledky průzkumu dítě s diagnózou autismus „“, pak má možnost navštěvovat školku nebo kompenzační inkluzivní skupiny v mateřské škole nebo skupině umístěné na psycho-pedagogicko lékařsko-sociální centra nebo krátkodobý pobyt v rámci skupin. Vzhledem k tomu, že dítě trpí PAC, je obtížné navázat kontakt s ostatními, to je ztraceno v neznámém prostředí, je nutné, aby mu byl učitelem, který by mu pomohl socializovat.

Pro děti s PAS ve školce

Hlavním cílem vývoje programů pro děti s PAS ve školce - to je jejich integrace do společnosti, takže mají stejná práva jako ostatní děti. Děti, které navštěvovaly školku, pak mnohem snazší přizpůsobit se novým podmínkám a najít kontakt s ostatními.

Při výstavbě nápravné práce s dětmi nutné použít komplexní přístup - je pedagogická, psychologická a lékařská pomoc k malému „autyatam“. Pro úspěšné provádění programu je nezbytné vytvořit emocionální spojení s dítětem. Dítě vytváří pohodlný pobyt středu, s výjimkou nepřístupné pro něj, jak komunikovat s okolním světem.

Dow také organizovat sociální pracovníci správné způsoby interakce s dětmi. Předmět rozvíjí školky prostředí by mělo brát v úvahu specifika rozvoje malých autistů, jeho zájmy a kompenzovat své stávající porušování. Je žádoucí, aby instituce byla smyslové místnosti, protože to vám umožní uvolnit nervový systém, který má vliv na smyslové orgány v dítěti pocit bezpečí a klidu.

Děti s PAS ve škole

Pravděpodobně jeden z nejdůležitějších a složitých problémů, které vznikají v přední části rodičů speciální dětské - je to jeho další vzdělávání. Jako takový, speciální školská zařízení pro děti s autismem není, vše bude záležet na tom, co rozhoduje PMPC: v případě, že dítě má duševní postižení, může doporučit učiliště 8. názor. Pokud existují vážné poruchy řeči, hlas školy. Ale často jsou tyto děti mohou studovat v běžných školách hlavního vzdělávacího proudu.

Mnozí rodiče chtějí, aby jejich dítě vzdělaný v masovém ústavu pro úspěšné socializace v budoucnu. Nyní, když je celá společnost snaží integrovat speciální dětí do společnosti, vytvořil speciální třídy ve školách hlavního vzdělávacího proudu, ale stále není všechno. Proč je obtížné přizpůsobit se dítěte do školních podmínkách?

1. Nepříslušnost učitelů. Většina učitelů prostě nevědí, jak se vypořádat s těmito dětmi, protože neznají všechna specifika PAC. Řešíme tento problém zvyšováním kvalifikace.
2. Nejvíce obsazení ve třídách. Autistické dítě, které se vyhne komunikace je velmi obtížné studovat v takových podmínkách.
3. Každodenním životě a školní pravidla - děti si muset zvyknout na nové podmínky, aby se chlapci není snadné.

Stejně jako v mateřské škole, hlavní úkoly výuku dětí s PAS je maximum jeho začlenění do společnosti a výchovy adekvátní k jeho vztahy s vrstevníky. Učitel musí splňovat zejména s dítětem a jeho rodinou před začátkem školního roku se učit na jeho vlastnosti a navázat kontakt.

Škola bude muset nejen realizovat osnov, ale také pěstovat školák s ASD specifického chování: ve třídě by měl mít své stálé místo a místo, kde si může odpočinout. Učitel musí tvořit v dětském kolektivní adekvátní vnímání peer se speciálními potřebami v oblasti rozvoje prostřednictvím různých rozhovorů, které by odhalily téma identity.

AOP pro děti s PAS

Samozřejmě, že doporučení je navštívit hmotnost mateřské školky a školy, neznamená, že vzdělávací procesy nejsou brány v úvahu vlastnosti těchto dětí. Pro ně je určen individuální vzdělávací cestu, špalda přizpůsobený vzdělávací program (AOP), vyznačující se tím, že obsah rehabilitační výchovy odhalily. Pedagogický personál nutné mít logopedickou péči, patologové řeči a psychology, protože základním přístupem v nápravném komplexu.

Upravené programy pro děti s ASD na mysli:

• postupné začleňování dětí ve vzdělávacím procesu;
• Vytvoření zvláštních podmínek;
• poskytování psycho-pedagogické podpory rodiny;
• tvorba společenských a kulturních hodnot;
• ochrana fyzického a duševního zdraví dítěte;
• zajišťující variabilitu vzdělávacích programů a obsahu přípravy;
• Maximální integrace žáků s PAS do společnosti.

Vývoj takového programu výrazně usnadňuje proces učení dítě s PAS, protože v případě, že bere v úvahu charakter přípravy takových dětí, vytváří individuální tréninkový program. S autismem žáci nemůže požadovat stejnou rychlé zvládnutí materiálu jako s ostatními, to hraje důležitou roli psychologické podmínky, tj. A. Velmi důležité, aby se cítili v novém prostředí. AOP umožňuje autistické děti dostávat potřebné znalosti a začlenit se do společnosti.

Práce se speciálními dětmi

Nápravné práce s dětmi s PAS vyžaduje týmovou práci logoped, psycholog, učitelů a vychovatelů, stejně jako aktivní interakci s rodiči. Samozřejmě, nechat tyto děti samotné po celý den v novém místě, nemůže - je třeba postupně zvyšovat svůj vremyaprebyvanie v ústavu a snížit dobu přítomnosti rodičů.

Nejlepší ze všeho je, pokud učitel začne lekce nebo dokončit svůj specifický rituál, je nutné odstranit všechny jasné objekty, které mohou vyvolat negativní reakci dítěte. Učitelé by měli nosit tiché tóny, je žádoucí, aby se zabránilo používání parfémů. Dítě musí mít trvalý jeho osobní pracovní prostor, všechno musí být vždy na svém místě. Účastníci vzdělávacího procesu musí dodržovat určitý postup. Sebemenší knock-out z plánu nebo změny v životním prostředí může způsobit stres v autistických dětí.

Maličkosti jsou pro úspěch opravy defektů velmi důležité pro vytváření pozitivní citové zázemí dítěte. Učebna je velmi důležité vytvořit situaci na úspěch, neustálé povzbuzování, propagaci, t. K. Asimilaci znalostí, které spolu úzce souvisí s osobním zájmem. Dítě potřebuje pomoc v případě obtíží při výuce nutně použít jiný viditelnost.

Dobrý vliv na děti s autismem má společnou práci ve dvojicích. To není provedeno v počáteční fázi výcviku, a v případě, že dítě již zvládl v novém prostředí. Tento typ operace umožňuje efektivnější zavést dítě do společnosti. Psycholog koriguje negativní postoje dítěte, spolupracuje s afektivní straně defektu, pomáhá přizpůsobit dítě a jeho rodiče. Logoped byl překonán mutism, glossophobia vytváří motivaci pro komunikaci a opravuje vady řeči. Patolog podílí na korekci emocionální a volní a rozvoj vyšších mentálních funkcí.

Je-li dítě s diagnózou autismus „“ - to neznamená, že se nemůže zúčastnit vzdělávací instituce. Se správným přístupem, individuálně zvoleného programu, že dítě může získat všechny znalosti, stejně jako ostatní děti.

Tipy pro rodiče dětí s PAS

Rodiče dětí s PAS ne vždy vědí, co mají dělat, komu zavolat, a je těžké si uvědomit a přijmout fakt, že jejich dětském autismu. Chcete-li efektivně pracovat na překonání PAC je nutné uzavřít dítěte a v souladu s následujícími doporučeními:

1. Dodržování dne. Je třeba vyslovit, že děláte právě teď a sledovat všechny akční fotografie. Vzhledem k tomu, že dítě musí být připravena jednat.
2. To by mělo být v co největší míře se snaží hrát s dítětem v družstevních hry.
3. Na začátku budete muset vybrat hry a aktivity, zájmy dítěte, později byl doplněn o nové činnosti.
4. Herní aktivity musí zahrnovat lidi z bezprostředního okolí dítěte.
5. Dobrým řešením je vést deník, ve kterém se zaznamenat všechny úspěchy a výzvy, které mohou nastat u dítěte. Toto je děláno s cílem prokázat odbornou dítě.
6. Navštěvovat kurzy s odborníky.
7. Pro úspěch každé dítě by mělo být podporováno.
8. Výběr úkolů založených na principu jednoduchých až po složité.

Perspektivy dětí s PAS

Co vás čeká v budoucnosti dítěte, který autistický syndrom? Zcela překonat tento nedostatek není možné, může být, stejně jako je to možné pokusit se vyhladit, takže to bylo nejméně nápadný. No přesná předpověď nemůže poskytnout. To vše závisí na závažnosti poruch autistického a jak brzy se začaly provádět nápravné práce.

Chování dětí s PAS je poměrně specifická, a to i s úspěšnou integraci do společnosti autistické rysy stále se prostě nelze vyslovit. Možná, že dítě nebude moci plně vstoupit do společnosti, a sanační práce může pohybovat pomaleji. Přesné prognózy nejsou tam, takže byste měli vždy udržet pozitivní postoj, protože dítě s PAS je potřebují podporu.