Esej o filmu Rylová „v modrém prostoru“: Psaní tipy

Tento obrázek Arcadia Rylová obvykle způsobuje živé a okamžité reakce diváků, protože jsou k dispozici a velmi atraktivní zároveň její obrázky a barvy. Tyto obrazy jsou vnímány jako velmi blízké a známé všem. Student nemusí jen poslouchat své dojmy a sdružení a prezentovat je v dostupné formě pro něj.

Esej o filmu Rylová „v modrém prostoru“ vhodné začít s komentářem s uvedením jména a jak to odpovídá tomu, co lze vidět na webu. Aby bylo možné nasměrovat pozornost studentů a posílení jejího vnímání, je možné položit jednoduchou otázku: „?“ „Kdo se podílí na titulu, který“ v modrém prostoru Ptáci? Nebo plachetnice? Lyrický hrdina? Divák?

Jméno školní práce, pokud předpokládá, že v opačném případě může být úkol jednoduše řečeno: „Arkady Rilov. "V modrém prostoru.‚ Esej o filmu má zpravidla stejný název jako produktu samotného analytu.

stručný popis

Děj není tak jednoduché, jak by se mohlo zdát na první pohled, a jeho popis může být detailní nebo objemné. Podrobný popis postavy a obrazy zahrnuje domácí i dlouhé, stlačený a - v tomto pořadí, krátký esej. „V modrém prostoru“ neodolává žádné delší popisy nebo stručnou esej. Tento obrázek lze uchopit a intuitivně a intelektuálně - po připojení k analýze dostupných kulturních znaků.

Esej o filmu Rylová „v modrém prostoru“ začal komentuje titulu, můžete pokračovat, kterým se stanoví obecné dojmy o tom, co viděl a první pokusy o odpověď na otázku, čímž se vytváří pocit prostornosti.

Mimochodem, při přenosu snímků nesmí zapomenout říkat „modré rozloha.“ Často to byl on, kdo padá školáků (v nejlepším případě se nazývá „nebe“ nebo „moře“).

Kompoziční střed obrazu

Stejně jako ostatní talentovaných děl, tento obraz má komplexní složení, a pak, kde přesně to je smysl a kosmetické centrum, lze interpretovat různě. A není to ani, že to může být viděno na nebi nebo ptáka obrázku, nebo ostrova. Skutečnost, že web je tak lyrický, které nevyhnutelně vytváří pocit přítomnosti diváka. Toto místo neexistuje sama o sobě, a to ve vnímání pozorovatele.

Na přípravek jako takový, to je důležité říci, že jeho zvláštností je, že většina, ne pozadí hraje roli pozadí v přední a naopak. Létající ptáci poskytují pozadí modré vnímání prostorovosti.

Je také třeba říci, že mraky, plachetnice, labutě a, zdá se, že dokonce i ostrov - vše je podřízena jediným pohybem všechny odrážejí jeden druhého.

Kulturní sdružení. ptactvo

Esej o filmu Rylová „v modrém prostoru“ bude vypadat silná a schopná, je-li mu o sdružení se známými obrazy ruské kultury, což je arch.

Ptáci, samozřejmě, spojená s postavami z pohádky „husy-labutě“. Takové chápání je charakteristická pro ruské kultury. Můžete vyvolat alespoň zhudebnil V.Gavrilin slov B. Gersht slavné písně:

Zaplavené pozemky meltwater,
Vzhledem k moři letěl husy.
Na nás čeká, a radosti a problémy -
Že na jaře jsme se setkali s vámi ...

Kulturní sdružení. Plachetnice a moře

Plachetnice v moři nemůže selhat připomínat „Sail“ M. Yu. Lermontova.

Na pozadí těchto dvou snímků je uveden v souvislosti s kulturou a na ostrově - v první řadě jako fantastický prostoru závodu A. S. Pushkina.

To znamená, že obraz se hromadí sílu literárních a lidových obrazů. Samozřejmě, že autor díla může stanovit mnoho dalších sdružení.

Název webu, který mu dal autor Rylov, „v modrém prostoru“, esej lze interpretovat již hlouběji jako all-ruského prostoru.

hledisko

Poté můžete pokračovat v již dříve začala přemýšlet o tom, jaký druh dojem na malování „v modrém prostoru.“ Prostředky mohou mít kruhový složení: okamžitý start popisuje intuice a koncový odraz toho, co lze dosáhnout s asociacemi ruské literatury obrazů.

Za prvé, opět na jiné úrovni, to je zajímavá otázka o neviditelné přítomnosti lyrického hrdiny obrazu. Kde je to? Hledisko je uspořádán tak, že z tohoto pohledu, můžete vidět, co se děje, pravděpodobně z vody. Takže, lyrický hrdina, také se podílí na obecném pohybu. Ale v jakém směru plave? Odchylky od ruského prostoru nebo plave až k ní? Jak to mohl komentovat? Jak nekonečně, rodák, nebo jako něco, co je uklouznutí, vzdaluje se od něj, z minulosti?

Na tyto otázky se student může dát subjektivní odpovědi na základě svých zkušeností. Je však důležité, aby slova autorovy nebyly neopodstatněné, a opírající se o výklad podstatných detailů.

To znamená, že kompozice obrazu Rylová „v modrém prostoru“ poskytuje příležitosti pro studenty vyjadřovat nejen jako pozorovatele, ale také jako učenec. Analyzovaný obraz lze s úspěchem použít nejen při výuce ruského jazyka, ale iv literatuře tříd.