Problematika obsahu vzdělávání v kontextu dědictví KD Ushinsky

Problém školního vzdělávání - jeden z aktuálních problémů naší doby. Státní program „Vzdělávání. Ukrajina XXI století.“ „Koncepce vzdělávání dětí a mládeže v národním vzdělávacím systému“, „Národní doktrína rozvoje vzdělávání v XXI století na Ukrajině.“ a další dokumenty zdůrazňují národní orientaci moderního vzdělávání. V této souvislosti je pozoruhodné pedagogické myšlenky vynikající ukrajinského učitele K. D. Ushinskogo, jeho názory na obsah školního vzdělávání.

Mnohostranný dědictví učitele, detailně studoval vědci. Nicméně, myšlenka Ushinsky optimalizace trénink, aktualizaci obsahu vzdělávání, otázky národních priorit v přístupu ke vzdělání i nadále relevantní, vyžadují podrobnější pozornost. Proto je cílem naší studie je analyzovat pedagogické dědictví Ushinskogo své názory k obsahu školního vzdělávání.

Základem jejich vzdělávacích systémů vědce dát představu o tom, státní školství, s ohledem na to dítě od útlého věku by měly přijmout prvky národní kultury, se učit svůj rodný jazyk přes etnické znaky symbol systému prostřednictvím své vlastní kultury, folklór.

Ushinsky dokázal, že takový přístup ke vzdělání, výchova dítěte přispívá k významným psychologickým, morální vlastnosti, rozvíjí národní a vlastenecké cítění. V článku „Native Slovo“ Ushinsky upozornila na význam mateřského jazyka jako základního principu národního vzdělávání dítěte, volat jej „velký národní učitel“, „největší národní mentora,“ „zmizí při lidovém - lidé tam“.

Ve svých spisech „Člověk jako subjekt vzdělávání“, „mateřský jazyk“, „Práce v jeho psychologické a vzdělávací hodnotu“, „Dětský svět“ a další. Učitel pochválil lidový pedagogiku, vyzval k důkladnému a komplexní studii vzdělávací zkušenosti lidí.

Všimněte si, že to funguje stránka obsahuje ty nejlepší ukázky folklóru: přísloví, rčení, hádanky, jazykolamy, písně, lidové příběhy, atd ..

Ushinsky bránil přirozené právo každého národa mít svou vlastní národní školní, národní vzdělávací systém. V této souvislosti stojí za to věnovat pozornost práci „o potřebě provést ruské školy“, ve kterém autor obsahu, logika prezentace volání prostřednictvím jednoho „předkupního rozsáhlé studie vlast“ a učinit ukrajinský ukrajinské ukrajinské školy na základě ukrajinistika znalostí. Z tohoto důvodu, aby výcvik ho postavit, a to zejména s ohledem na národní zvláštnosti dětí, kreativní přístup k organizaci provozu kreativní při hledání, věnovat pozornost k rozvoji školního místní historie.

Uměleckou dědictví Ushinsky zachová jeho hodnota pro moderní pedagogické vědy, zde najdeme řadu ustanovení, která jsou zásadní pomáhají lépe porozumět osobnosti dítěte, přispívají k optimální volbě způsobů jejího vývoje, aktualizace obsahu školního vzdělávání na národní úrovni.