Analýza tříd v předškolním GEF: vzorek tabulka

Jak je uvedeno v dětí, které navštěvují mateřské školy, zavedení GEF? Tato otázka vede k starosti každý rodič. Dříve, prioritou vzdělávacího procesu v předškolních zařízení bylo připravit školy. Ti, kteří jsou obeznámeni s programem GEF, poznamenal, že se absolventi mateřské školy nevyžadují schopnost číst a psát. Teď se musí dostat ven ze zdí DOW harmonicky rozvinuté osobnosti, připraven, aby se vešly do školního systému a bránit životní problémy. Důraz je kladen na vzdělávání dnešních dětí, které vyrůstají v éře globální informační útoku.

V souladu s tím, že skupinová sezení musí odpovídat inovací. Proto potřebuje neustálou kontrolu nad týmem. K tomu, analýzu tříd v předškolním GEF senior učitel, poradce či učitele přímé sebepozorování dělat. Odhaduje se jako pracovní místa a konečných výsledků. Hlavní věc, ke kontrole - rozhodnout, k jakému účelu se na studii. Může se jednat o studium pracovních metod, odborné znalosti, metody pedagogického působení. V každém případě se test subjekt se budou lišit.

To, co se provádí pomocí analýzy GEF v předškolních třídách na

Rodiče by měli vědět, že třídy v mateřských školách nesou nějaký význam. Ty slouží ke dvěma účelům: rozvoj a školení. Určit aktivita pomáhá analýze studií v GEF DOW. V tabulce je malován v několika fázích lekci s žáky předškolních institucí. Jeho náplň pomůže učiteli zvážit všechny tyto faktory při přípravě na vyučování.

Vzdělávací aktivity mohou být prováděny až po cvičení. Jsou to svědčí o nashromážděných zkušeností dítěte, získaných poznatků. Nedosáhne-li nenaučil potřebné dovednosti, není připravena učinit nezávislé rozhodnutí na základě nich.

analýza otázky

Metodik a učitel odpovědět na několik základních otázek řádně analyzovat zaměstnanost v GEF DOW. Vzorek dotazník nemusí být vhodné pro některé specializované školky, ale je to užitečné pro většinu předškolních institucí. Zde jsou některé z nich:

1. Jsou děti na nadcházející lekci, víš, co to je strávil?
2. V jaké formě beru lekce? zda je materiál přijat, pokud je k dispozici?
3. Má množství informací je přehnaná?
4. Jaké jsou dítěte orgány pocity spojené?
5. zda akce pochopili, že aby žáci?
6. Jaké je psychologické klima v dětském klubu?
7. Ještě v předškolním věku zajímat o to, co dělají?
8. Jaká je kvalita připraveného materiálu?
9. Má tvůrčí činnost zaměstnávání dětí?

Tyto otázky pomohou v počáteční fázi a bude užitečná, pokud se provádí, například analýza tříd v předškolním GEF matematiky.

Analýza Plán hodiny

Jednat v souladu s definovaného seznamu - to má dělat ten, kdo provádí analýzu tříd v GEF DOW. Vzorek představil zkušenými kolegy může pomoci. Jaké položky by měly být zahrnuty v něm?

1.Tema.

2. datum realizace.

3. Místo konání.

4. Název Ten, kdo provádí tříd.

5. věk dětí a název skupiny.

6.Postavlennye úkoly a metody jejich řešení.

7. Zdůvodnění zvoleného materiálu a způsobu třídy z hlediska psychologické charakteristiky studentů.

8. Popis tréninkového procesu z pohledu dětí. Omezování expozice provádí odbornou přípravu v souladu s individuálními vlastnostmi.

9. Vyhodnocení učitele účinku. Odůvodnění pozitivní i negativní aspekty. Studie o názory dětí.

10. Wrap-up. Rozbor osobnosti učitele rysy jeho povahy, podporovat či bránit učení.

V tomto scénáři můžete sledovat případný výcvik v mateřské škole a provádět, například analýzu výuky v předškolním GEF umění.

předškoláků Arts Education

Když se ve školce učí výtvarným uměním, takže je třeba analyzovat chování předmětu. Chcete-li začít, kreslit paralelu mezi věkem dětí, jejich schopnost čerpat a navrhovaného vzdělávacího programu. Posoudit zátěž, vzdělávací a emocionální; kvalita zvoleného materiálu, vizuální pomůcky. Způsob, jakým učitel je schopen naučit znalosti a zapojení studentů do procesu učení. Je důležité vysvětlit, že učitelé byli k dispozici a platné.

Analytik by měl při provádění studií analýzy v GEF DOW představují rozdíl mezi výukou v junior a senior skupin. Vzorek, pokud je přiložena, musí být studenti věku vhodné. Doba trvání akce a členění třídy do etap je důležitý pro správnou organizaci procesu v předškolním tým, stejně jako srovnávání dětských prací dohromady.

V návaznosti na poučení, že je důležité vyhodnotit kritérií, jakými úkoly jako předepsaném formuláři a přiměřenosti jednotlivých dílů, souladu s instrukcemi, rozvržení, použijte papír space layout vzor na rovině. Je třeba poznamenat, a nezávislost dítěte, jeho schopností, motorického vývoje.

Nezávislá analýza tříd v GEF DOW

kreslení lekce vzorek plně odráží pedagogickou činnost monitorovacího procesu. Ale učitel může hodnotit svou činnost nezávisle. V tomto případě je nutné postupovat v souladu se stejným plánem. Například, jak provádět samovyšetření tříd na definici času.

Za prvé, učitel formuluje obecné téma lekce. Poté nastavte cíle, jichž má být dosaženo během provozu. Mohou být konkrétní: naučit se určovat čas na hodinu, mají představu o zařízení, které měří čas. A rozvíjet: zlepšit paměť a pozornost, rozvíjet logické myšlení, určit příčiny a následku.

Pak stanovených cílů. S největší pravděpodobností budou poučné.

• Pochopit technologie aplikace: informace, hry, osobní, komunikace.
• Mějte přehled o všech činnostech prováděných vztahu.
• Popsat operace a nástroje pro její provádění.
• Analyzovat činnosti dětí, jejich reakce, vnímání studií a učitele.
• Všimněte si, zda je situace přispěla k zachování zdraví skupiny žáků.

Co by mělo být dítě plánu GEF

Analýza zaměstnanosti se provádí s cílem zajistit, že děti předškolního věku rozvíjet za podmínek stanovených Státní normy. Děti absolvovali školce, by měl být v souladu s kompilátory na GEF, kultura, iniciativy, s rozvojem komunikačních dovedností, který je schopen spolupracovat.

Vztah ke světu, musí být pozitivní. Hlavní dovednosti - schopnost vyjednávat, radost úspěchu druhých, pochopit pocity druhých, nekonfliktní. Rozvinuté fantazii pomoci dítěti v budoucí práci a společenského života. To by mělo být nástrojem vyjádřit své myšlenky a touhy. Předškolák by měl mít určité znalosti a dovednosti, které přispívají k přizpůsobení se novým týmem.

Připravíme pro školy

Čtení a psaní přestaly být hlavní priority tohoto předškolního vzdělávání. Hlavní věc - tvorba odolnosti vůči stresu osobnosti, které lze snadno vyrovnat se s výzvami dospělosti. Ale příprava ve školce by měly pomoci úspěšně zvládnout učivo. Děti jsou různé, a přístup k jejich vzdělávání by měly být přiměřené. Ale do popředí vývoje psychologické, fyzické, komunikativní aktivity dítěte.

Proto preschooler v budoucnu těšit chodit do školy, protože to bude připravena na to fyzicky i psychicky. Děti v dnešním světě stále více informací než předchozí generace. Z tohoto důvodu, studie s nimi muset jít na další úroveň. Již v juniorské předškolním věku dítě vyvíjí sofistikované pomůcky. A proces učení ve školce by měl zvýšit ji na novou úroveň znalostí, a aby nebránily procesu vývoje.