Moderní škola: historie, požadavky daného problému. Modely moderních škol

Historický vzhled škol přispěl k touze lidí prozkoumat svět a rozšiřovat své znalosti. Proto člověk se snaží komunikovat s moudrými a toužil učit se z jejich znalostí.

Historie moderní školy

První škola se objevil v Římě a Řecku. Bohatých rodin poslali své děti do známého filozofa získat znalosti. Za prvé, nicméně trénink byl forma komunikace: Filosof a jeho žák konat individuální rozhovory, procházky ulicemi. Později mudrci začali jít do měst a učit obyčejné lidi. Tu a tam je třeba kombinovat ty, kteří chtějí poslouchat mudrcům přednášky do jedné skupiny. Poprvé ve škole provedla některé ústní poučení: konverzace na různá témata týkající se stavu duchovnosti. To bylo jen 300 let našeho letopočtu do školy začal učit psát.

Tak tam byl výskyt prvních škol. V tomto tréninku nejsou drženy v prostorách a na náměstích, který se stal známý jako gymnázií.

Školní etapy vývoje

Čtyři hlavní fáze formování školy jsou:

1. Antique.
2. Středověkých.
3. 17. století, evropské školy.
4. Modern.

V antickém období zaměřil na studium filosofie a náboženství.

Ve středověku - Studie in-hloubkové náboženství. Školy pořádané v klášterech, také studoval latinu, který se konal bohoslužby. Začali jsme se naučit základy čtení a psaní.

Končící v klášterní škole, dítě se může stát asistentem kněze. Tam byly školy, kde je výuka konala jen děti bohatých rodičů. Učili gramatiku, logika, geometrie, aritmetika, astronomie, zeměpis, hudbu.

Ve středověké době, je často používán tělesné tresty.

Od 17. století se v Evropě začal otevřít školu pro dívky, kde se učil základy etikety, naučila tančit, vyšívání, věnoval pozornost ke studiu literatury.

Škola 20. století

V 20. století se začínají objevovat ve velkých školách. Základní vzdělání je povinné, a později - a průměr. Vzdělávací proces se umístí do pevného rámce. Pokud se v antice a učebního procesu Středověk byl především individuální a různorodé, a to na sobě požadovaný časový rámec, v 20. století existuje jasná konsolidace školního času věnovaného školení.

Tam jsou velké prostory - školy, které jsou vybaveny velkým počtem účastníků, kde se konají kurzy:

• Lekce začínají a končí na volání.
• Zavedené školní uniformy, stejný pro všechny.
• Objevit portfolia.
• To používá stejný systém Office.

Vyhodnocení ve škole

Znalosti žáků jsou odhadnuty na konečný výsledek: kontrolu a samostatné práce, zkouška, odpověď ve třídě. Během tréninku, učitel stimuluje a motivuje proces získávání znalostí. Dítě by mělo mít zájem, zatímco schopni převzít odpovědnost za své chyby. Výsledné skóre je využíván nejen pro řízení znalostí, ale také má propagační či trestání charakter.

Povinné kritériem, které vykonávají moderní školy - výchova dítěte. Bez vzdělání je nemožné, aby plně rozvinutou osobnost.

Škola vštěpuje disciplínu a vytrvalost, se snaží rozvíjet dětskou soběstačnost, samostatnost, schopnost zdůvodnit svůj názor s fakty.

škola funkce ve společnosti

Hlavní funkcí školy - poskytnout znalosti a nakonec tvorbu studentů.

Nicméně, moderní školy poskytují nejen znalosti, ale také pomoci dětem přizpůsobit se společnosti, naučit se řešit konflikty, se chovat v týmu, budovat přátelské vztahy.

Při studiu ve škole, dítě se připravuje na dospělosti. Založil a pevné vlastnosti, jako je čestnost, vlastenectví a odpovědnosti.

Druhy moderních škol

Existují některé modely moderních škol:

1. Tradiční School.

Školení je založeno na jasném pracovním plánu, na jehož základě rozložení přihrávky hodin na studium všech oborů. Specifický výukový materiál je považován za určitý počet hodin. Tento plán udává počet zkoušek a rozboru.

Princip učení - učitel předává znalosti studentů připravené.

2. odborná škola.

V těchto školách je výuka do hloubky jednoho nebo více předmětů. To se obvykle provádí s uvolněním velkého počtu hodin na těchto lekcí.

3. střední škola, střední škola.

Základem vzdělávacího procesu založené na principech předrevoluční vzdělávací akademické úrovni. Ve většině případů, učební plány těchto škol dodal studium humanitních oborů, jako je etika, estetika, logika, filozofie, kultura, cizích jazyků. Pro výuku některých předmětů může být vyzván, akademici.

Je však třeba si uvědomit, že počet hodin v základních předmětů není snížena, když další nové Sciences, což vede k většímu využití dítěte a může mít vliv na jeho nervový systém. Proto by rodiče měli vědomě moderních škol této úrovni a mít jistotu, že dítě je psychicky připraven k načtení, a to zejména na základní škole.

4. Inovativní School.

Škola je založena na vytváření obsahu. Výcvik využívá speciálně vyvinutou metodiku nebo objednat pro ně.

5. škola zaměřená na jeden nebo více nových vzdělávacích systémů.

Výcvik probíhá v jednom nebo více moderních technik. Je například Waldorfská škola, škola vývoj metody Montessori, Zaitsev i jiní.

Waldorfské školy jsou založeny na filozofií, že rozvoj kapacit pro poznání - cesta dokonalost člověka.

6. School of vyvíjejícího se typu.

Tento typ škol více přizpůsobeny k nižším třídám. Například v matiku, kreslení pro děti s učitelem důsledně studovat historické události, které vedly ke konkrétní matematické operace a umělecké fotografie. Tento přístup má za cíl vytvořit základy teoretického myšlení a tvůrčí fantazii.

7. Dějiny a kultura školy.

Jedná se o školy, které jsou hluboce studovat humanitní obory, zatímco na základě konceptu dialogu mezi kulturami.

neobvyklý školky

Moderní školy musí podporovat rozvoj kreativity dítěte, nekonvenčního myšlení, otevřenost k poznatkům o nové a neobvyklé. Avšak přední školy dítě navštěvuje denní péči, jakým směrem by neměla být v rozporu s budoucností školy.

Existují zajímavé a neobvyklé moderních škol a školek na světě. Například v Japonsku se za to, že design a architektura ovlivňuje proces učení. Proto se v jednom z měst jsme si vybudovali moderní školka, dětské vesnice nebo spíše velký oválný budovu, která zahrnuje celé území instituce: pokoj a místo pro chůzi. V této vesnici 600 lidí učit. Předpokládá se, že v uzavřeném prostoru oválu stimuluje děti pobíhají, prozkoumat svět. budova architektura umožňuje dětem hrát si na střechu, provozovat, rozvíjet jejich potenciál.

Tréninkové skupiny nejsou stěny, děti mohou navzájem slyšet, že učí je ignorovat hluk a jít o jejich podnikání. V srdci výuky tady je metoda Montessori.

Dětské Village - ideální prostředí pro osobní rozvoj, otevřený prostor umožňuje zažít chuť svobody, to se snadno množí a snaží se objevovat svět.

„Transparent“ škola

V Dánsku je postavena škola bez stěn a příček. Budova vypadá jako velký třídě. Vědci pozorovali vysokou míru tvořivého myšlení žáků této školy, protože vzdělání a pak jde mimo krabici. Absence příček umožňuje učitelům najít nové způsoby výuky, které jsou postaveny na nejnovějších technologiích.

Když se stal srovnávající specialisté závěrečný školní testy známo, některé moderní školy na světě vzal první místo. Tak v první řadě byl Singapur, následuje Hong Kong, atd - Jižní Korea. Vzdělání v Asii klade na první kus učitel na základní škole, a vzdělávání je aplikovaná charakter, to znamená, že tyto poznatky by měly být užitečné a poptávky později v životě.

Moderní škola - škola budoucnosti

Škola budoucnosti by mělo organicky spojují v sobě zkušenosti z minulosti a vývoj moderních technologií.

Úkolem školy - uvolnit potenciál každého studenta vychovávat dobře zaoblené jednotlivci, připraveni žít v high-tech, konkurenčním světě.

Zvážit požadavky na moderní školy:

• Worthy materiální a technické zázemí.
• Interaktivní výuka.
• Praktická aplikace znalostí.
• Identifikace a rozvoj studenta talent.
• Vzdělání musí být v souladu s rychlým rozvojem společnosti.
• Podpora pro nadané děti.
• Self-učitele: snaha o vývoj, schopnost zaujmout posluchače, je zapojit do procesu učení.
• Propagace zdravého životního stylu.
• Přítomnost sportovních a uměleckých kruzích.
• Tvoření správných zásad vzdělávání.
• Exteriéru a interiéru školy musí být čistý.
• Krásně zařízené školní areál.

Realizace všech úkolů, a tam jsou problémy moderní školy. Do značné míry jsou v nedostatku logistiky.

závěr

Od 21. století - století informačních technologií, je třeba mít dobré technické zázemí pro kvalitní vzdělávací školy: poskytování vysoce kvalitních počítačů, multimediálních desek a dalších technologických inovací.

Moderní školy musí uvolnit z jeho zdi slušný, věří, nezávislé osoby, které jsou schopné nést zodpovědnost za své činy, které mají nezávislé myšlení a jasný přehled o jejich budoucnosti. Student Včerejší měli být schopni jít do cíle a dosáhnout ho.