Řekli o učitele a školy

Alexander Botvinnik jednou řekl: „Učitelé jsou přesvědčeni, že slepičí vejce se neučí, ale studenti jsou přesvědčeni, - kuře není pták.“ Věčný konfrontace učitelů a studentů na bitevním poli s názvem „škola“. Ale je nutné ukončit školní den, nebo zábava, to je nemožné najít bývalého studenta, který by nenávidí svou školu. Pouze cituje o učiteli připomínající dávných dobách.

Školní léta úžasné

Řekli o učitele a školy jsou zřídkakdy vedeni takovými tématy jako nostalgie po minulosti, ale stále to je. Což samo o sobě stojí říká Chruščov: „Doba strávená ve škole, vždy zanechá nezapomenutelnou stopu o osudu každého studenta. Třída již dlouho opuštěný, byl držen po dobu více než deseti let se neopatrný studentů vstal a držel jako soběstačný osoby. Možná, že někdo zemřel nebo starší, ale každý si pamatuje jeho učitel a znalosti, úrodné semena, že vysazené ve svém srdci. "

Je to opravdu škola - je zvláštní místo, kde lidé tráví nejlepší léta svého dětství a dospívání. To nikdy nezapomene, bez ohledu na to, jak moc se snažíš. Paměť bude vždy vznášet tvář spolužačky, útržky rozhovoru, podle pokynů učitele. Ale v průběhu času, to vše se zatmí, a to pouze oblíbený učitel bude vždy mít na paměti. Jeho slova se vždy vyskytují v paměti, jako by to bylo včera.

Kdo je učitel?

Ralph Emerson byl přesvědčen, že „Master - je osoba, která může snadno udělat všechny těžké snadné.“ Dmitrij Ivanovič Mendělejev je často říkával: „Chloubou každého učitele je svým učedníkům“ Tyto citáty o učiteli slavných lidí dobře reagují na otázku, co je to za člověka učitel. To je člověk, který může dělat všechno podivné jasné, kousek po kousku poskytnout potřebné znalosti a naučit se je používat k dalšímu student usnadňují přizpůsobit se životu.

Co by měl učitel?

Řekli o učiteli dobře ukazují pravý účel učitele. Moderní vzdělávací systém již dávno prokázáno, že učitel - to je jen předmětem sociálních vztahů, který vykonává svou povinnost - poskytnout studentům vzdělávací materiál, který je k dispozici v předstihu programem. To je jen takové chování není pravda, i citáty o učiteli počátečních tříd trvají na tom, že učitel by měl nejen učit nějaký předmět, ale vzdělávat a učit se najít pravdu.

Vezměme si například, prohlášení Adolfa Distervega: „Úkolem každého pedagoga nebo učitel, je přivést studenty k lidskému rozvoji. Učitel musí vzdělávat zřítelnice lidského, a to před tím, než vstoupí v občanskoprávních vztahů. " Tak můžeme snadno vysledovat myšlenku, že učitel - není jen nositelem informací o určitém tématu, ale také mentor, který je nutný k očkování dítěti morální vlastnosti a lidské hodnoty.

dobrý učitel

Karl Kraus kdysi pronesl: „Informace, že učitelé mají rozštěpí, mohou být považovány za potraviny pro studenty.“ Ve skutečnosti jsou tyto citace o učitele často k vidění, jen nemají pozici učitelé jsou dobré nebo špatné.

Pochopí, výraz „Mistře dobrý“ pomáhat další Distervega říká: „Špatný učitel dává jeho znalosti studentů, dobře - učí je najít.“ Měl by tak učinit skutečný učitel. Oživit zájem naučit se prosít příliš mnoho, postupně se dostáváme k pravdě v hledání své vlastní odpovědi - tento úkol každého učitele.

Kdo se může stát učitelem?

Studovat citáty o učiteli velikánů, můžete narazit na zajímavé prohlášení Mendělejevovy „pedagogiky by měl být podporován jako lék, námořnictví. Take v lávě, není ti lidé, kteří jen chtějí zajistit budoucnost, a ti, kteří se domnívají, že mají co do činění s takovém případě povolání dostane od výuky spokojenost a pochopit, že je třeba pro jejich řemeslo. " A s tím, vědec může snadno souhlasit. Být učitelem je, že umělec - se dozvědět, jak je to možné, ale jen nadaný od přírody dána k vytvoření skutečné mistrovské dílo.

Na podporu výše uvedeného by mělo být dosaženo učitelů citací z děl klasické literatury. Například Lev Nikolajevič Tolstoj jednou napsal: „Učitel - není osoba, která má odpovídající vzdělání a odbornou přípravu, a těch, kteří se domnívají, že nikdo jiný nechtěl být. Taková důvěra je těžké najít, a jeho přítomnost může být prokázáno pouze oběti, které lidé šli ve prospěch svých oblíbených věcí. Učitel - to je jeden z nejvíce hodný a vznešené povolání ". To je, jak známý člověk mluvil o učitelské profesi.

perfektní učitel

V ideálním případě by měl učitel milovat vše, co souvisí s jeho povolání, a ne jen mít profesi. Odhlédneme-li citáty o učitelů ruského jazyka, můžete narazit na Tolstého rčení: „Dobrý učitel miluje to, co dělá. Učitel, který miluje své studenty otcovskou lásku je lepší než ten, kdo četl mnoho knih, ale neměl rád buď řemeslo nebo své hráče. A jen ti, kteří mají rádi své studenty a jejich řemeslo, lze nazvat dokonalým učitelem. "

Učitel musí milovat svou práci a dobrý přístup ke studentům. Ale je třeba připomenout, že dobrým přístupem - to není jen dobré známky. Mishel Monten kdysi napsal následující: „Netoužím mentor dělal všechno sám, chci poslouchat učitele, říká, že jeho žáka. Socrates a Arkesiláos z Pitany vždy mluvit nejprve ke svým učedníkům, a pak sami hovořili. Učitel se musí ptát se student lekci nejen materiálu, ale podstatu a smysl. A ne soudit studenta za jeho dobrou paměť a jeho vlastními slovy. Vysvětlovat něco svého žáka, učitel by měl zdůraznit informací z různých úhlů ke kontrole, zda jeho žák pochopil. Kdy student odpovídá na otázku učitele v jeho vlastních slovech, to znamená, že učitel je špatné informace která jí byla předložena, a proto to není dobrý učitel. "

Učitel musí naučit své hráče, aby nalezli odpovědi na vlastní pěst a být ochotni se dostat co nejvíce vědomostí. Kromě toho by měl učitel být jeho žák a přítel a rival.

Učitel-rival

Leonardo da Vinci, řekl: „Student, který nemůže překonat svého mistra, je to škoda.“ Možná, jako porodní citace o učiteli znít krutě, ale samozřejmě, skryté jádro pravdy. Které učitel bychom rádi, student, který přestal intelektuálního rozvoje. Snaha najít odpovědi, svou pravdu - pro které by měl učitel zkusit.

Hubbard jednou řekl: „Učitel, který může naučit své studenty najít dobré v práci, měli usnout na vavřínech.“ Poznatky získané z hole, jen motivován získáním vysoké skóre nikdy nebude kvalitní školení produktů činnosti. Jsou rychle zapomenuta, a nebude to k ničemu. Ale pokud se student chce vědět - nic ho nezastaví. Znalosti, které dostává v době, kdy je potřeba najít svou vlastní odpověď, pamatoval na celý život. To je důvod, proč by měl učitel ukázat oddělení, které pracují pro dobro pravdě přináší kromě výhod a dokonce i zábavné.

Ale spolu s tím, proces učení by měly být zaměřeny na co učitel - soupeře studenta. Dokonce Belinsky trval na toto: „Student nemůže být lepší než jeho učitel, když je vzor, není soupeř.“

Ne všichni a ne vždy pedagog

Vychvalovat do učitelského povolání, velmi často se lidé zapomenout na jednoduchý lidský faktor jako učitel, bez ohledu na to, jak dobrý může být, je to zbytečné. V prvním případě je, když student nemůže být náročný na sebe. Basil Sukhomlinsky jednou řekl: „Ať vůli žáka, přestože stovky učitelů - všechny jejich úsilí bude smysl v případě, že oddělení nemůže přinést sebe dělat něco, nebo něco podobného na vlastní žádost.“

Ve druhém případě, učitelé jsou bezmocní, když studenti zpočátku začínají chápat svou vlastní pravdu. Velmi dobře o tom mluvil Jean-Zhak Russo: „Žádný učitel ho nepotřeboval, jimž bylo určeno předem vytvořit vlastní výuku. Bacon, Descartes, Newton - učitel lidstva ještě nikdy neměl své mentory. Člověk si může klást jenom to, co učitelé jim může přinést zpět na místo, kde byli náhodou?“.

Mnoho zdát divné, ale učitelé nemají nacpat tuny informací pro studenty. Tento učitel, jako katalyzátor, který ukázat, co je krása jeho předmětu, a pak student má zvídavou mysl bude dělat svou práci. Jedná se o takových učitelů a vyvolat často po ukončení studia. Ti, kteří se ukázal krásu vědy, naučit se najít odpovědi a bavit se.