Tematický plán a jeho druhy

Výuka a vzdělávací činnost v oblasti vzdělávacích institucí nemůže existovat bez odborného plánování učitel práci. Správná organizace práce umožňuje zvolit cíle a záměry, zaznamenáváním výsledků, úspěchy žáků za určité období. Chcete-li se dozvědět, jak metodicky správně, aby tematický plán vzdělávacího procesu v předškolním vzdělávací instituci, bude projednán v tomto článku.

Co je to plánování a proč ji budete potřebovat?

Plánování ve školství - je výstavba vzdělávacího procesu tak, že cíle vzdělávacího programu v určitém dětském klubu byly řešeny s maximální efektivitou. Co budete potřebovat plánovat vzdělávací činnosti v mateřské škole? Chcete-li:

1. Uspořádat, uspořádání a určení sekvence hlavních směrů práce učitele.
2. Být schopen analyzovat a vyhodnotit efektivitu vzdělávacího procesu.
3. Realizovány v průběhu pedagogické činnosti principů systematického, konzistenci, komplexnosti materiálu postupné integrace souvisejících znalostí.
4. Brát v úvahu věk a individuální charakteristiky určité skupiny dětí v procesu učení.

Typy plánování

V předškolním vzdělávací instituce, v souladu s federálními standardy závazné dokumenty jsou ty druhy plánů, jako jsou:

• perspektiva;
• kalendář tematikou skupina plán.

První typ zahrnuje roční předškolní plán, který se připravuje předem a schválené pedagogické radě. Na druhé je podrobně popsáno v další části.

Calendar-tematický plán

Jaký je kalendář, tematický plán školky? Je to takový druh plánování vzdělávacích aktivit, v nichž je každodenní práci učitele podrobně popsány s dětmi. Tento dokument byl sepsán na učitele každý pracovní den, včetně termínu a to na základě ročního a dlouhodobého školce plánu. Na druhé straně, hlavní dokument je podpora plánování, je školení a vzdělávací program.

Je důležité brát v úvahu také směr mateřské školy (např hloubkovou studii cizích jazyků) a dostupnosti materiálně technické základny instituce. To znamená, že tyto úkoly, aby učitel ukazuje v kalendáři a tematického plánování by měl být realizován v praxi v rámci jednoho vzdělávacího procesu v konkrétní mateřské školy.

Předmět plán je také závazný nástroj v Dow.

Obsah dokumentu v souladu s GEF

Obsah kalendářního-tematický plán obsahuje následující části:

• Krycí list s číslem a jménem skupiny mateřské školy, jména náhradních učitelů, školního roku;
• Údaje z dosahu dětí;
• Informace o rodičích;
• tréninkový plán;
• Čistá zaměstnanost v měsíci s tématy a data;
• Plánované činnosti v oblasti bezpečnosti lidského života a zdraví;
• sada ranní cvičení a gymnastiku po zdřímnout;
• zahrnuje práci s rodiči;
• denní plánovací aktivity pro děti (text nebo obrázek).

Druhy tematického plánu

Pod federální vzdělávací standardy, není jasné pokyny, pokud jde o formu vedení takové dokumentace. Podávání předškolní pedagog sám přímo nebo mít právo vybrat nejvhodnější způsob, jak zobrazit každodenní práci s dětmi. Státní normy doporučují tyto typy kalendářních-tematické plány:

1. Text. Detailně popisuje každodenní učitele vzdělávací činnosti během pracovní doby. Často tento druh dokumentu je určen k vedení nezkušené mladé odborníky.
2. Schematické - je vyrobeno ve formě tabulek, grafů, které jsou různé typy pedagogické práce v průběhu dne (hry, vzdělávací, kognitivní, komunikační, pracovní, samostatný dětský koutek, fyzická aktivita, práce s rodiči).

Ve stavu dokladů o vzdělání se uvádí, že každý pedagog má právo vybrat nejvhodnější pro něj formu dokumentace. Ale pro efektivní organizaci vzdělávacího procesu v předškolním praktické definovat jediný referenční standard plánování. Takové rozhodnutí může být proveden na radě učitelů.

Jak vytvořit plán, kalendář, tématická

Aby bylo možno řádně provést kalendáře-tematický plán GEF, vychovatel musí dodržovat určité pedagogické doporučení:

• Obsah musí odpovídat vzdělávacího programu;
• je třeba brát v úvahu věk, psychologické a individuálních příležitostí pro děti skupiny;
• Práce musí být plánovány ve všech hlavních oblastech pedagogické činnosti (vzdělání, hry, kognitivní, atd ...);
• důležité dodržovat zásady sekvence systematické, komplikace materiál;
• by měla harmonicky kombinovat vzdělávací, vývojovou a výchovnou funkci vzdělávacího procesu v tematickém obsahu plánu;
• brát v úvahu roční dobu klimatu, tradice, venkov;
• začlenit téma v různých aktivit (například na téma „Zvířata z lesa“ je diskutována v relaci na vývoj řeči, pak děti vybízejí k tomu králíčka na vzdělávací aktivity, a pak, aby to z hlíny v liště).

hrnek Scheduling

V čele kruhu v mateřské škole, stejně jako pedagogové, je třeba, aby plán, kalendář, tematická. Jedná se o samostatný dokument, který se skládá z následujících částí:

• důvodová zpráva, která uvádí obecné informace o směru kruhu práce;
• relevance;
• záměry a cíle;
• Tematické sekce;
• Forma práce;
• počet vyučovacích hodin, rozvrhu;
• popis předmětu lekce na téma, datum, účel, vybavení, literatura;
• Sledování práce úspěchy žáků po určitou dobu.

Takže kalendář kruh tematický plán má obsah hlasitosti a větší počet sekcí.

Indikativní kalendář-tematický plán pro nejmladší skupinu školky

Před vytvořením kalendáře-tematický plán mladší skupiny školky, měli byste si pečlivě přečíst obsah učiva pro žáky této věkové kategorie, stejně jako metodickou dokumentaci školku. Po vyplnění titulní stránku a zadávání informací o rodiče a děti, můžete spustit sestavování plány třídy. Typicky takové činnosti byl metodistická, nebo starší učitele.

Na základě schváleného plánu správy DOW bázi, můžete zvážit čisté setkání s daty a témat. Jako příklad lze uvést, doporučujeme seznámit se s fragmentem takového dokumentu pro mladší skupiny v prosinci:

Pak, v tematickém plánu by měly být provedeny do plánovaných aktivit se svými rodiči, stejně jako komplexů posilovny a práce na ochranu života.

Vkládá je denní plánování učitele. V závislosti na vstupu v předškolním standardů vydaný takovou dokumentaci v textové nebo grafické podobě.

Plánování - není jen evidence, které mohou být přítomny kontrolních orgánů. Subject plán - je velká pomoc při organizaci praktické každodenní práci učitele v mateřské škole, pomáhat organizovat různé formy pedagogické činnosti.