To, co se liší od předpony předložkou v ruštině? Typicky, příklady

Lidé si často pletou předpony a předložky. Z tohoto důvodu gramotnosti textů napsaných jimi trpí. A to se děje proto, že ne každý chápe rozdíl mezi set-top-box z předložkou. To je to, co je příčinou častých chyb.

Co je odlišné od konzoly výmluvu

Aby bylo možné tak málo, jak případné chyby v dopise, si vzpomenout na pravidlo. A říká, že konzoly jsou součástí slovo a jsou psány společně. Pomáhají vytvářet nová slova.

Předložky stejná - nezávislá část projevu chcete psát odděleně s jinými slovy. Pomáhají propojit slova do souvislých vět.

To vytváří potíže při určování skutečnost, že často zní podobně. Protože je to tak důležité pochopit rozdíl mezi set-top-box z předložkou. Obvykle by to nejen zapamatovat, ale také moci použít při psaní.

S cílem usnadnit tuto práci, existují praktické tipy.

Sloveso má předponu

Ale předložky vedle sloves nikdy stát. To je jeden z hlavních vodítek. Proto můžeme odpovědět na otázku, co je odlišné od konzoly jako záminku „O sloveso nikdy nemůže být omluvou“

Jako příklad můžeme vzít slova unikla, skočil, letěl. C konzolí, sub, in- tato slovesa jsou podobné jako ve výslovnosti s předložek. Ale jak vidíme před sloves, chápeme, že je třeba je psát společně.

Aplikace v životě prvních tipů

Pomůže upevnit porozumění této funkce, která ukazuje rozdíl mezi set-top boxu na příkladech záminkou.

Petka opět utekl s lekci. Na ulici na něj okamžitě vyskočil svého oblíbeného psa, který na něj čekal, ležící pod školní lavici.

Pojďme prozkoumat tyto příklady.

- Ran; s lekci.

V prvním případě „c“ stojí vedle slovesa, pak se jedná o předponu, a to je psáno jako jedno slovo. V druhém případě „c“ se vztahuje k podstatnému jménu, tedy nic konkrétního zatím nemůžeme říci.

Na stejném algoritmu Zkoumejme slovo „vyskočil“ a „pod lavici.“ V prvním dílčím slova napsat sloveso spolu, protože konzole. A ve výrazu „pod lavici,“ předložka „pod“ pomáhá spojit slova ve větě, a tudíž stojí na rozdíl od podstatného jména.

Ale děti ještě obtížné určit rozdíly mezi konzol předložek. Odpověď je dána druhou a třetí praktické tipy.

Dal podobu podstatné jméno startovního

Tento druhý tip je ještě důležitější. Koneckonců, to ukazuje rozdíl mezi set-top-box z omluvu, pokud jde o podstatná jména. Samozřejmě, že by bylo velmi snadné, pokud to pomohlo k vytvoření konzol pouze slovesa. Tragicky ty hláskování je dána s obtížemi, a oni jsou podstatná jména.

Tento tip pomáhá určit rozdíly mezi konzol předložek s podstatnými jmény. Ukazuje se, že poté, co jsme zjistili, že slovo není sloveso, mělo by to dát do původního tvaru, tedy v prvním pádu.

Příklad použití druhé tipy

Budou moci používat praktické tipy definující rozdíly mezi konzol předložek, Grade 5 se snadno vypořádat s úkolem. Pátý srovnávače mají obecně přesně pochopit, kde konzol a kde předložky.

Algoritmus funguje následovně. Přečíst text:

U stolu noha byla rozbita,

Jsem unavená, aby to opravit!

Dívat do okna ...

A pak - opět viděl!

Ověříme frázi „na stole“.

1. To není sloveso, proto nelze říci s jistotou, že „u“ prefix.
2. Put „u stolu“ v původní podobě, spolu s předložkou, to dopadá „ustol“. Ale takové slovo neexistuje! Tam je jen slovo „stůl“. Takže „my“ - je předpona. A psát, musí být oddělena od podstatného jména.

Pojďme prozkoumat slovo „zlomený“, „unavený“ a „vzhled.“ Tato slovesa proto předložky s nimi nemůže být a priori. Došli jsme k závěru: předponu "a", "u", "on". A my už víme, jaký je rozdíl mezi set-top-box z předložku v ruském jazyce - by měli napsat jedno slovo slovem.

To je s dovětkem „v okně.“ Zkusme to podle výše uvedeného algoritmu.

1. Nejedná se o sloveso, takže není možné tvrdit, že „in“ je předpona.
2. Dáme „do okna“ v původním stavu spolu s předložkou, to dopadá „vokoshko“. Ale takové slovo neexistuje! Tam je jen slovo „okno“. Takže, "in" - set-top box. A psát, musí být oddělena od podstatného jména.

Nicméně, zejména tvrdohlavý může trvat na tom, že „vokoshko“ právě tam, neboť i zde v tomto příkladu a říci - „Podívejte se z okna“ Dokonce pro ně nebylo nic porazit popíšeme jim další, třetí praktické tipy. Byla to ona, kdo v konečném důsledku ukazuje rozdíl mezi set-top-box z předložky. Stupeň 5 odpovědi může dát, jak vidíme, není zcela přesné, pokud studenti nevědí, jak ji používat.

V podobě slova a můžete vložit otázku

Opět platí, vraťme se k našemu příkladu. „V poli“ - v okně? Jak můžete vidět, je problém úspěšně vstoupil do výrazu. A pokud chcete, můžete vložit namísto požadavku jiné slovo, například adjektivum.

Získali jsme následující větu: „Sledovat do čisté okna“ Nyní můžeme jasně vidět, že předložka i podstatné jméno oddělené bezpečně. V důsledku toho „c“ nemůže být omluvou.

Příklady využití třetích tipy

Chcete-li být stoprocentně jisti hláskování předpon a předložek se slovy, měli byste vždy použít nápovědu ve třetím praxi.

„Destination“ - není sloveso, tedy pokusu o vložení problému mezi „kdyby“ a „Flight.“ Nemáme nic. Takže to je jedno slovo, které by měly být zapsán jako jedno slovo.

„Letěl“ - není sloveso, tedy pokusu o vložení problém mezi „pro“ a „létání“. Nemáme nic. Takže to je jedno slovo, které by měly být zapsán jako jedno slovo.

Práce s konečky kontextu

Takže vypracovat použití postupu tipy do praxe.

Nad Blue River létání jeřábů.

1. „Over the blue“ - to není sloveso, proto nemůžeme říci, že tato konzole.
2. Dali jsme frázi do původního tvaru. „Nadgolubaya“ - toto slovo neexistuje, pak to není prefix, jako omluvu.
3. „Přes vinutí Blue River“ - mezi slovem a pod záminkou, je snadno vložit do jiného slova. To znovu dokazuje, že se jedná o slovo s předložkou.
4. Závěr: „shora“ a „modré“ by měla být napsána samostatně.

„Mouchy“ - sloveso, tedy „za“ je prefix a je zapsána spolu s „létající“.

Rozhodné konzolí pravopisu a předložky v praxi

Existuje celá řada psacích gramotnost dovedností. Tady je jeden způsob.

Vzhledem k tomu, text, v němž obě konzole a předložky jsou uvedeny v závorkách. Student otevřít držáky, které má psát slova buď společně nebo odděleně.

1. (Pro) horský (za) běh, (c) vrácení, (c) střechy (o) obvodového pláště (k), řezání, (c) létání (v), doma, (c) za horka (c) hora (pro) běh (on) stop (asi) jsem četl (asi) stroj (do) šel (do), bříza (on) běh (on) obce, (asi) čtení (o) město.

2. (V) na nádvoří byla hora. Celý den (na) hodně smutku detey.Mitya (on) saních (y) válcované (c) horu.

(B) hala stojí voňavý stromeček. (On) větve hraček. (K), plísni krása (s) dětmi uprchla.

Zajímavou variantou upevnění předpony pravopisné dovednosti a předložky - k vyzvednutí na vlastní pěst podle jejich významu a vložit do kontextu.

bloudil jsem ... ... přístřešek ... a hluboké ... snul stohy sena. Všichni kluci běžel ... ... ... bruslení.

Venkovní hry a soutěže na ruských lekcích

Během hodin, můžete pracovat na stanovení této schopnosti a bez písmen. Hra se hraje „Othlopali“. Všichni kluci vstát od stolu. Sit budou ti, kteří dělají chyby. Výsledek bude stát pouze ty děti, které jsou nejvíce pozorný a vědí, jak použít pravidla.

Učitel přečte slovo, a hráči musí tleskněte v případě, že slovo má předponu.

Poletí, letový, okno, cesta běžela, pištěl, naše Masha, Máša, umotala, rozvláčný, tlumený, objednat se na mě, pilný, krásný, společenství, svátosti, hřib, pod osiky, sát, pokryty, skrývání , korektor, zakryjte na žlabu, kryt, koberec, plukovníku.

Zbývající děti mohou být „odměna“, dávat je ve výborné známky věstníku.

Je zajímavé, zábavné a neobvyklé prováděny ve třídě ruské relé jazyka. Třída je rozdělena do tří týmů, to je nejlépe provést přes pozice. Deska je také rozdělena do tří částí - každý tým je přidělena jedna třetina. Na stole jsou karty se slovy tak, že slova nebyla sebe viděl. Kluci jednu Sprint stolu vzít jakoukoliv kartu a přečíst nápis. Pokud byl uloven slova s předponou - je sepsán v jednom sloupci, je-li tento výraz s předložkou - v jiném.

Vyhraje tým, který nejrychleji vypořádat s úkolem. Ale pak to platí o druhou podmínku: všechna slova by měla být napsána správně a je ve svém sloupku. Pokud tým dokončí svou práci jako první, se uděluje 20 bodů na druhém místě - 15, a za třetí - 10. Pro každou chybu by měly být shromažďovány jeden bod. Po sečtení chyby a zbývající body lze vypočítat vítězný tým. Ocenění z jejích členů - rozhoduje učitel. Ale děti mají obvykle dostatek uznání. Poražený může dostat pokukarekat nebo podorgat se za uchem na hudbu.

Takové hry kluci probudit zájem o poznání, po tom všem vzrušení, žízeň po vítězství - nejsilnější pocit. Tím snadněji dochází k upevňování dovedností, protože před dětmi má konkrétní účel - vyhrát ve hře svých kamarádů. To není nějaký iluzorní úkol - naučit se psát, musí být považován za muže kultury. Proto, aby přehrával ve výuce ruského jazyka je nutné!