Tréninkový systém Zhohovskaya: výsledky, hodnocení

Systém vzdělávání Zhohovskaya je založen na velmi dlouhé zkušenosti s klasickou znalostí v oblasti vzdělávání a na využívání nejnovějších poznatků v oblasti pedagogiky, psychologie, dětské fyziologie. Pro efektivitu vzdělávacího procesu je široce používán moderní způsoby přípravy a technických vymožeností. V oblasti vzdělávání, pojetí je zcela vytvořena technologie práci učitele, metoda zajišťuje úroveň znalostí požadovaných od státních rámcových vzdělávacích standardů.

Autorem celého systému je Methodist s půlstoletí zkušeností ctí učitel Ruska, autor matematických učebnic a příruček - Vladimír Ivanovič Zhohov. Vyučuje na Ústavu Učitelství a pedagogický institut pojmenoval V. I. Lenina v Moskvě. Více než 300 publikací v různých vědeckých výzkumů v oblasti pedagogiky vydával je za účelem jejich přezkoumání zainteresovaných sektorů společnosti.

Vlastnosti vzdělávacího systému

Každé dítě přírody má velký potenciál, který lze snadno implementovat, ne-li zpočátku řídit osoba, která má standardní pevných rámců, které existují v dnešním první třídě. Děti do počátečního období studia se významně liší fyzickou aktivitu, která potlačuje stávající systém, nutit dítě sedět několik hodin u stolu. To vede nejen ke stagnaci v pohybového aparátu, ale také způsobuje narušení nervu, zhoršení zdraví.

Zhohovskaya systém základní školy změnit obvyklý styl vztahu učitele a žáka. Normální lekce s dítětem nějaká akce flick promění aktivního učení, když proces několikrát měnící aktivitu. Obvyklý přísný posezení u stolu tam, děti jdou zdarma ve třídě, učitel zeptal na jejich dotazy, diskutovat příklady roztoku nebo úkoly.

Mechanismus pro získání výsledků vysoké učení je rozvinutý systém cviků, které jsou vyšetřovány v moderních psychologických a fyziologických testech. Pohyb a cvičení poskytují nejlepší vzdělávací výsledky, jak rovnoměrně rozvíjet části mozku, zejména v pravé hemisféře. Na lekce svaly relaxovat, cvičit zrak, cit a sluch, pomocí logopedické technik jej vyčistit, hlas vyvíjí.

Věk dětí

Během vývoje vyučovacích metod bylo zjištěno, že v období od 5 do 6,5 let, dítě nejvíce aktivně a plně vstřebat informace a znalosti. Z tohoto důvodu, podle tříd Zhokhova vzít děti, které se obrátil 6 let před koncem prvního roku. Chcete-li to provést, zkuste se zapsat své děti, které se provádí v okamžiku doručení cca 5 let a 3-4 měsíců.

Tyto termíny jsou používány více než doporučení do praxe u dětí ve třídě studuje ve věku od 5,2 do 7 let. Potom se další období aktivity je určena vnímání až 12 let, ale nejsou žádné informace se vyznačuje zvýšenou účinností absorpce. Výborný výsledek znamená, že děti jsou snadno testovány a vykázaly dobré výsledky GEF.

Vztah žáků a rodičů

Než začnete učit dítě ve škole, rodiče jsou informativní semináře pro dva týdny, což vysvětluje, co Zhohovskaya vzdělávacího systému a roli dospělého péče v tomto případě. Doporučení jsou potěšit nezasahují do rozhodnutí několika úkolů dítě v domácnosti. Úloha rodičů je jen v kontrole toho, zda student začal úkol. Rodiče jednou vyškolení ve standardním škole a způsoby jejich řešení příkladů se liší od moderního školy Zhokhova.

Výsledky jsou slibné techniky

Účinnost metod určených k tomu, že všechny učební metody jsou přírodní ve vývoji dítěte v kombinaci inherentně duchovní, intelektuální, fyziologické a psychomotorické komponenty. Každá metoda je navržena tak, aby oddělení časové a prostorové využití faktor. Pro dítě, je použití tohoto systému poskytuje vysoké šance na úplné asimilaci všech znalostí v uvolněné atmosféře:

• Děti chodí do školy šťastně a vykonávat své vlastní jednoduché úkoly;
• První viditelné rozdíly oproti standardu vzdělávání v osvojování informací po dvou měsících školní docházky již znatelné;
• Do konce prvního roku výuky dětí se snadno naučit až o jeden milion, pracovat s tabulkou násobení inteligentně přečíst a přijmout text;
• Výrazné snížení onemocnění plic během sezónní nachlazení, zrychlení růstu;
• Zhokhova systém třídy liší přátelskou atmosféru, nedostatek zbytečných konfrontace sil a objasnit vztah prostřednictvím soubojů.

Role učitelů v nových výukových metod

Zhokhova vzdělávání se liší v tom, že tam je soukromý systém ochranných známek, jak je vyjádřeno v desetibodové systému. Ústředním prvkem systému je považován za rating, který je ukazatelem aktivity dítěte.

Ve třídě učitelů, kteří překonávají konvenční vzory vzdělávání. Pro práci v systému vzdělávání je dost, aby se kurz s využitím videa. Učitel se stává ředitelem hodiny a podle přísných pravidel vyvinuli metody asimilace znalostí dítěte. Učitel je nabízena nezávisle určit smysl a kvantitativní složku, která obsahuje systém Zhokhova. Zástupce od učitelů, aby snadno vytvořit scénář a hrát ve skupině dětí. Pro učitele, kteří pracují v systému, za předpokladu:

• na podrobných plánů lekce pro stupeň 4;
• podporovat režim online každý týden;
• zaručena výsledek vyšetření studentů GEF;
• opakovací kurzy;
• zvýšila důvěryhodnost mezi studenty a jejich rodiče.

Metodický systém V. I. Zhohova „Uniq“ pro ředitele škol

Systém je určen pro studenty základních škol, a mnoho z nich se zajímat, zda je oficiálně doporučuje ministerstvo školství. V technologiích Zhokhova toto doporučení není, ale s odvoláním na GEF vysvětlení, je zřejmé, že každý učitel zvolí metodu, kterou považuje za produktivní pro výuku studentů. Ruská ústava stanoví, že každý je zaručena volba způsobu výuky. Klade důraz na nepřípustnost omezení a bariér zařízení v oblasti vzdělávání směřujícího k odstranění soutěžitelů.

Zákon „Na vzdělávání“ odkazuje na svobodnou volbu vzdělávacího systému v souladu s lidskými potřebami pro znalosti a sklon asimilovat Sciences. Vzala na vědomí plynulý rozvoj dovedností, vytvoření podmínek nezbytných pro seberealizaci a poskytuje možnost zvolit si, jak provádět činnosti, vzdělávání a odborné přípravy.

tréninkový systém Zhohovskaya sbírá specifické tréninkové techniky do soudržného harmonickém systému účinně prováděny přes tisíc faktory, které aktivně ovlivňují rozvoj dětí. Učitel má právo na vzdělávací systém výběru pro jakýkoliv systém metodicky provedené v případě, že poznatky získané z výsledků splňují požadavky moderního vzdělávání.

Zákon nabádá učitele, aby nezávisle na vývoji nových metod výuky a ponechat odpovědnost za úroveň znalostí získaných studenty. V případě, že profesní zájmy vedení a učitele neshodují, zvláštní komisi, která reguluje sporu v rámci právního státu. Došli jsme k závěru, že pracovní síla učitel z nějakého způsobu není možné, je nemožné zakázat používání rozumné a vzdělávacího systému.

Technologické systémy techniky

Při prohlížení videa učení zřejmé, že kluci ve třídě nesedí v přísném držení těla, ruce složené na stole povrchu a naklání zpět se založenýma rukama a volně pozadu. Tato situace se postupně hojí dětský Stoop. Zhokhova systém umožňuje dětem, aby volně procházely řadách učiteli během vyučování na něco zeptat nebo protáhnout nohy poté, co sedí. Ale to nebrání získávání znalostí, protože učení je zábava jasné a nevyžaduje žádné úsilí ze strany učitele nebo studenta.

Na začátku matematických lekce Děti ukáže zajímavý film, ve kterém je hodně diskutovat, pokud jde o velikost nebo hloubky jednoduchém příkladu. Každá lekce je doprovázeno hudbou nebo skladby, někdy i tanec. Kluci číst dopisy, fonetický definice chybí. jazykový vývoj se vyskytuje v slovním vyjádřením, přes objekty, matematické operace jsou prováděny ve své mysli. O prázdninách a víkendech kluci nedávají úkoly.

Ve vzdělávacím systému není žádná separace program pro některé položky, jako je integrita je blíže k přirozeným projevem reality okolního prostoru. Všechny pojmy v dětských očích mají přímou zkušenost s aplikací, jako je například matematika. V běžných zákonů klasické vzdělání jsou matematické způsobem abstrahovat od reality.

Zpěv ve třídě řeší dvojí úkol - což vám umožní efektivněji odpočívat absorbovat znalosti a reguluje činnost obou mozkových hemisfér. Všechny tyto různorodé pojmy každého bodu spojení do jednoho celku systému Zhokhova. Hodnocení rodiče, kteří navštívili děti naučili ve škole, pozitivní. Někteří říkají, že by samy o sobě rád učil v progresivním způsobem.

Učitel dostane na Internet navržených týdenních relací v systému, se podílí na rozsáhlých dílnách. Základní principy přípravy jsou následující:

• Každý den se dítě dostane z hlediska vývoje cvičení pro mysl a tělo cvičením;
• lekce určitě zazní dobrou píseň a melodický hudbu;
• Každé téma je k dispozici pro vnímání vizuálních obrazů, s použitím technologie vyvinuté;
• dítě je vnímáno jako výrazné osobnosti s jasnými projevy charakteru, hodný úcty;
• studovat každá kniha uvádí předpoklady pro vytvoření morální postavení a vzdělání jednotlivce;
• Často uspořádat svátky sloužit jako výchozí bod pro dítěte sebevyjádření a zveřejňování jeho talentu;
• Výkresy slouží odrážet vnitřní svět dětí;
• doma i na dovolené znamenal úplný odpočinek, aniž by nutně šprtání;
• Systém je určen pro simultánní trénink ve třídě od 15 do 45 osob;
• s výhodou stejný počet dívek a chlapců.

Kázeň ve třídě

Otázky disciplína zabývá ty rodiče, kteří se jen naučit základy výukového systému. Mnoho problémů a byli vyškoleni nových učitelů. Na jednání, které vysvětlují situaci, stoupenci říkají, že Zhohovskaya systém školení od prvních dnů ve třídě zavádí samoregulačního disciplínu. Děti se tak zabraný do zajímavého procesu učení, učitel se stává autoritativní osoba, na kterou děti důvěřovat a poslouchat implicitně. Během výuky škola není vrtačka, přirozené chování dítěte ve třídě dělá proces zajímavé a poučné.

Z hlediska disciplíny doma, v plnění úkolů, je potřebují podporu rodičů v otázce včasnosti v raných fázích přípravy. V budoucnu tento proces pokračuje do kategorie povzbuzující účinek a stává žádoucí pro děti. Praxe domácí systém zahrnuje lehké ukázky práce v domácnosti, někdy nemají vůbec existovat jako lekce se děti učí obrovské množství materiálu, znalost je hluboce pamatoval.

Názor rodičů o systému

Stoupenci popsaného typu tréninku je aktivně bojuje nerozhodnuté rodiče, aby posílali své děti studovat ve třídách s touto technikou. Vladimir Ivanovič Zhohov strávil spoustu času a úsilí na vytvoření systému, který nahradí klasický trénink a zajistit úspěch studentské školní léta. Ale i ty naivní rodiče by měli objasnit vlastnosti tohoto typu tréninku. Ve veřejné doméně tam jsou často žádné konkrétní informace o vlivu metod a technik na těle dítěte, jeho mozku a psychologie - jsou uvedeny pouze údaje. Mnozí rodiče se domnívají, že schválení zásad fyzických a zdravotních úspory nestačí, protože tyto termíny jsou použity v rámci vzdělávacího systému již před mnoha lety.

Po domluvě s rodiči na vzdělávací systém stane Zhokhova zřejmé, že dospělí chtějí podrobnější vysvětlení. Dokonce i na kognitivní konferencí a setkání s matkami a otci budoucích prvňáčků není vždy možné, aby pravdu. Mnozí rodiče sami praktikují takové metody výuky intuitivně, bez znalosti základů výuky technologií. Velký počet otázek je disciplína, dospělí současní rodiče souhlasí s poskytnutím svobodu pro děti, jak doporučuje výcvikového systému Zhohovskaya. Recenze říkají léčiva podávána udělení svobodu pro děti, protože jejich psychika není tak rozvíjet a posilovat s cílem posoudit dosažení svobody.

Mluví s rodiči dětí zapsaných ve třídě systému Zhokhova, můžete získat představu o tom, že stále dochází k porušení kázně a konfrontace dětí. Některé matky a otcové jsou nuceni vzít své děti z třídy z tohoto důvodu. Pokud orgán učitele pro děti je nedostatečná, je obtížné rozhodnout otázku disciplíny. vzdělávací systém Zhohovskaya v Moskvě přilákal spoustu názorů, které nejsou vždy pozitivní.

negativní aspekty

Mnoho kritiků věří, že tato technologie není úplně vhodný pro rodinnou výchovu. Úloha rodičů je sníženo na minimum, jsou vedeni k interakci s dítětem na nějakou schváleného režimu, jinak to může zlomit přetrvávající proces vzdělávání. Otec a matka může zasahovat pouze v záležitostech kázně, aniž by právo převést své dítě do vlastní zkušenosti, a vysvětlit materiál s jeho jazykem. Tato situace je praktický systém vzdělávání Zhohovskaya. Nevýhody, jak vidíte, nelze považovat za zanedbatelný.

Moderní rodinný jistotou vysvětlit všechny otázky třídu dítě 1-4 bez problémů a vnímaných omezení takového zásahu s nepřátelstvím. Education vlastní dítě pro mnohé z nich je hlavní prioritou v životě, a zajistit, aby bylo v jejich silách, bez použití velmi krutých metod. Děti cítí podporu svých rodičů, které jsou, stejně jako dříve, k jakékoli otázce zase k mámou a tátou.

Bohužel, organizovat a tvůrčím způsobem, aby celou třídu v rámci akčního zajímavé pro děti může jen charismatická osobnost. Určitě to je hluboce cítil, zakladatel systému, neboť poskytuje týdenní videa pokyny pro učitele, kteří pracují na jeho techniku. Svoboda volby vyučujícího je velmi omezený, je generován opakováním autoritativnost repliku videa nebo opakování celkové koncepce. Iniciativa učitel není vítána, je to, co způsobuje určitou ztrátu učitelů ze tříd vzdělávacího systému Zhokhova.

Zatížení, a to navzdory herních forem vzdělávání, vzhledem k dětem je obrovský. Někteří kluci jsou po dni stráveném ve škole vypadají unaveně. Ostatní nervózní a obtížně pohybovat na klidném domácím prostředí. miminko trochu uznána v učebních tříd, mužík je vnímán jako kontejner, který je zatížen určitou technologii většina tréninkového materiálu. Děti jsou předmětem orientace pro použití specifických metod. Úspěchy zapsal děti tam, ale některé prvňáčků obdrží odpověď na problém, a nechápal, odkud pochází.

Při přenosu studentů v páté třídě po ukončení základního vzdělání prostřednictvím systému Zhokhova některé obtíže. Rodiče se domnívají, že tato technologie byla vyvinuta nejen pro základní školy, ale i pro všechny ty následující.

Na závěr je třeba poznamenat, že výcvik Zhokhova systém nevyhovuje všem studentům. Například, děti s retardovaným vnímání reality nespadá do těchto tříd. Sám o sobě je herní systém vzdělávání není nic nového, a poskytuje efektivní výsledky. Dát dítě ve třídě, nebo nechat na přijaté normy výcviku, je to na rodičích.