Vývoj řeči dětí předškolního věku s pomocí malých folklorních forem

Moderní děti jsou stále častěji diagnostikována opoždění vývoje řeči, porušení výslovnosti nebo bez mluvení v normální vývoj řeči aparátu. Zdá se, že ke změně formy komunikace dětí a rodičů, snížení množství osobní komunikace, se zvýšila možnost získávání informací pomocí technických prostředků: televizi, počítač, rádio. V tomto případě, děti nevidí techniku tvorby vzoru a zvuk jeho výslovnosti, takže rozvíjet schopnost mluvit strávil více času, než kdy předtím.

Chcete-li řeč o vývoji žáky se konala v souladu s pravidly, by mělo být v období nošení dítěte s ním mluvit, číst nahlas každodenní rytmické básničky a zpívat ukolébavku. Klinických psychologů prokázaly, že dítě začne vnímat zvuky ze čtyř měsíců vývoje plodu, matka zpěv rozvíjí svůj sluch, uklidňuje, vytváří situaci „dialog“, ale beze slov ze strany dítěte. Ten kluk může reagovat pohyb nebo naopak sedativ na matčině hlasu. Kromě toho je položen pasivní slovní zásobu, která v budoucnu bude tvrdit, a aktivuje vývoje řeči dětí v předškolním věku, kdy jejich zpěv přístroj je připraven k mluvení. Pojďme prozkoumat to podrobněji.

Vývoj dětí předškolního věku řeči - trvalý proces, a tak po narození rodiče mohou komunikovat sociálně navíc doprovázet jeho interakci s dětskou prigovorkami o praní, česání, chůzi a dělat výlety. Oni jsou vyslovovány jasně. Máma se nakloní na dítě, aby mohl vidět její tváře, rtů, jazyka, když mluví. Můžete vidět, jak dítě je stále žádné zvuky snaží kopírovat matčiny rty pohyby. To je případ tréninku řeči, posilování svalů hlasového aparátu.

Vývoj řeči u dětí předškolního věku začíná s prvními slovními hříčkami, ve kterém je pohyb v kombinaci se slovem. Hraní v „Dobrá“, „čtyřicet-bílo-sided“ nebo „chlapec-finger“ pomáhá vzpomenout na význam slova, a často hrají poetický text, pomáhá dítěti, aby ji opakovat znovu ve větší míře. Podnětem k výslovnosti dítěte stává pozitivní emoce, že se cítí v průběhu hry.

Vývoj jazyka u dětí předškolního věku, stejně jako jeho zlepšení lze sledovat počtem mluveného slova dítě, stejně jako jeho schopnosti stavět slova, věty, klást smysluplné otázky. Jestliže dítě bylo použito v řeči jen 8-10 Nejjednodušší slov, pak jeden a půl roku k nárůstu slovní zásoby až 40 ° C, a dítě se začíná ptát, ukázal na téma: „Co to je?“. Za tři roky, slovní zásoba prudce zvyšuje a dosahuje tisíc slov, že dítě, dokud se všechny správně říká, a zvuky jsou často přehlíženy nebo zkreslená. Ve věku pěti předškolák obvykle jasně vysloví všechny zvuky svém rodném jazyce a staví komplikované věty, jeho řeč je jako povídka, a slovní zásoba dosáhne 2,500 slova, která dítě lze použít v různých případech, s předložkou.

Vývoj jazyka v mateřské škole není jen učitel organizovány lekce, ale ve svobodné communion děti, když uspořádat neformální hru, hrát divadlo. Na základě her a dramatizací, především vybraná díla folklóru: Příběhy povídku, pestushki obeznámeni od dětství, kdy rodiče hrát s prstů a dlaní dítě a jednoduchých pohádek „Perníková Man“, „The Mansion“, „Hen Ryaba „a další.

Malé lidové formy - jednoduché, rytmické a srozumitelné pro děti. Uzavřeno v závislosti na věku, které slouží jako prostředek k pochopení a cvičení řeči. Mohou být použity ve velkém rozsahu, a rodiče a učitelé kdykoliv v průběhu lekce, v rámci přípravy na spánek, při provádění domácích operací.