Druhy nápravných škol

Jaký je postoj ostatních lidí vůči dětem se zdravotním postižením? Většina dospělých zacházet s nimi jako „špatné a lame duck“ a dětské komunita odmítá je za „abnormální“. Velmi zřídka zvláštní dítě setká zájem ostatních lidí, touhu, aby se s přáteli.

Ještě horší se školícím podnikání. Ne každá škola připravena naučit dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Zatímco začlenění - vzdělávání dětí s postižením do většinové střední škole - může jen zdát rodičům speciálních dětí.

Osud mnoha z těchto dětí - vzdělávání v nápravných školách, které nejsou vždy v těsné blízkosti domu, a často v jiném městě. Z tohoto důvodu, většina z nich má žít ve školním stravování.

V současné době, druhy nápravných škol jsou stanoveny na základě primární defekt studentů. Každá z osmi druhů škol pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami má svá specifika.

Speciální nápravné vzdělávací instituce typ 1 vezme jeho zdi neslyšící děti. Úkolem učitele - učit neslyšící dítě komunikovat s ostatními, aby zvládnout několik typů řeči: ústní, písemné, daktilnoy, gestická. Do osnov zahrnuje kurzy zaměřené na sluch kompenzaci pomocí zařízení pro zesilování zvuku, korekce výslovnosti, orientace socio-spotřebitele a další.

Taková práce je hotová a nápravného školu 2 druhy, ale pouze pro sluchově postižené nebo pozdnoglohshih dětí. Klade si za cíl obnovit ztracenou sluchu, řeči organizace aktivní cvičení, školení komunikačních dovedností.

První a druhý typ korekce škol vzdělávací proces probíhá ve třech stupních všeobecného vzdělávání. Nicméně, neslyšící studenti potřebují další dva roky zvládnout program základní školy.

Třetí a čtvrtý druhy nápravných škol určených pro děti se zrakovým postižením. Učitelé speciálních škol organizuje proces přípravy a vzdělávání tak, aby ostatní analyzátory, rozvíjet korrekionno-kompenzační schopnosti, poskytovat sociální adaptaci dětí ve společnosti.

V nápravné škole 3 typy poslal nevidomé děti a děti s zrakové ostrosti od 0,04 do 0,08 s komplexními defekty, což vede ke slepotě. Škola přijímá děti od 4 druhy s zrakové ostrosti od 0,05 do 0,4, s možností korekce. Specifičnost defektu zahrnuje výuku pomocí tiflooborudovaniya i speciální didaktické materiály, které absorbují příchozí informace.

Speciální nápravné instituce typ 5 je určena pro děti s obecným řeči zaostalost, stejně jako závažné řeči patologie. Hlavním cílem školy - vadou řeči korekce. Celý vzdělávací proces je organizován takovým způsobem, že děti mají příležitost rozvíjet jazykové dovednosti v průběhu celého dne. Při odstraňování vad řeči, rodiče mají právo převést dítěte do běžné školy.

Děti s poruchami pohybového ústrojí může být vyškoleni ve speciální škole 6 druhů. Nápravného zařízení se provádí obnovení motorických funkcí, jejich vývoj, opravy sekundárních poruch. Zvláštní pozornost je věnována sociální a pracovní adaptaci žáků.

Nápravné School 7 druh bere dětem s mentální retardací, a s možnostmi intelektuálního rozvoje. Škola provedla opravu mentálního vývoje, rozvoj kognitivní aktivity a rozvoj dovedností aktivit. Podle výsledků základní školy žáků mohou být převedeny do střední školy.

Vězeňské School 8 formuláře je zapotřebí pro děti s mentálním postižením trénovat v rámci speciálního programu. Cílem přípravy - sociální a psychologické rehabilitace a možnost začlenění dítěte do společnosti. V těchto školách jsou třídy s in-hloubkové vzdělávání pracovních sil.

Téměř všechny z těchto druhů nápravných školách učit děti na dvanáct let, jsou pracují specializovaní patologové, logopedů, psychologů.

Samozřejmě, že děti, studoval mnoho let v instituci, mají určité problémy v sociální orientaci. Velkou roli v integraci dětí se speciálními potřebami do společnosti patří nejen nápravných školách, ale i rodiče. Rodina bojovat za své dítě, je nutné být schopen jim pomoci přizpůsobit se na svět kolem sebe.