Metodická práce ve škole

Metodická práce ve škole - což je pedagogický systém pro výměnu osvědčených postupů a činností, které jsou zaměřeny na zlepšení výuku dovedností a na rozvíjení tvůrčích pracovníků obecně. Dohromady to přispívá k dosažení vysoké úrovně studentů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Výchovná a vzdělávací činnost spočívá v určitých oblastech a je to činnost Intraschool ve třídě a vzdělávací činnosti ve druhé polovině školního dne, který je obvykle držel správu a učitele. Mimoškolní činnosti prováděné pro správné uplatnění tvůrčího potenciálu studentů, je považován za neméně důležité než třída sama během školních hodin.

Hlavním cílem těchto svazy učitelů ve škole je pomoci učitelům při zlepšování vzdělávacího systému a příznivý vývoj vzdělávacího procesu.

Formy metodické práci ve škole:

• Individuální (konzultace, self-vzdělání, školení);
• Kolektivní (spoluvytváření, inovace, rozvoj moderních technologií, zkušeností a výměna znalostí).

V případě, že metodická práce ve škole je dobře organizovaná, se odráží ve zlepšení pedagogické dovednosti, což dělá školní práce společně. To je důvod, proč v dnešní pedagogické činnosti je třeba neustále používat nové technologie, forem a metod výcviku a vzdělávání.

škola metodická práce analýzy zahrnuje následující otázky pro další úvahy:

• diagnostika a kvalita znalostí studentů;
• Učitelé pracují na sebezdokonalování;
• Volba metodickou podporu výuky;
• rozvoj vzdělávacích aktivit.

Školení a vzdělávací plány musí být nutně odrazit formy metodické práci ve škole. Uvádějí cíl, aby se zlepšila kvalita znalostí a učení, učení a zlepšení vzdělávacího procesu. To vše je zaměřeno na rozvoj osobnosti studenta.

Metodická práce ve škole zahrnuje seznamování učitelů s inovacemi v pedagogické činnosti, s nařízeními a speciální naučnou literaturu.

Obrana se skládá z nejméně tří učitelů určitého předmětu nebo jednoho humanitních vzdělávací cyklus :., matematiky, zeměpisu, atd. Režisér osobně vytváří obrany a náměstek pro pedagogickou práci dohlíží na jeho činnost. Také režisér osobně jmenuje šéf asociace, která organizuje práci učitelů vypracovaných v souladu s plánováním. V akademickém roce, musí být nejméně 4 setkání a jeden workshop.

Plánování akce by měla začít tím, že zpráva pracovní obrany a pak analýza škola metodické práce v uplynulém roce. Upozorňuje na hlavní problémy, s cílem zlepšit výuku a studium systém pro zlepšení vzdělávacího procesu, hlavní zaměření, což je vývoj osobních kvalit dítěte. Dělat plány by měly odrážet potřeby a cíle školy, jedná se o program pro dosažení těchto cílů, které jasně určují typy činností učitele.

Metodická práce ve škole poskytuje zvláštní předmět týdne a pokračující práce na sebezdokonalování učitelů, posílení jejich profesní dovednosti (zejména mladých lidí), a kvalitu přípravy a konání výuky, využití moderních vědeckých technologií a zavedení nových metod vzdělávání a odborné přípravy.

Pracovní plán upozornila hlavní priority školy, jako je například kvalita výuky a vzdělávání, zlepšení vzdělávacího procesu.