Pedagogická diagnostika v předškolním vzdělávací instituce

Pojem „diagnóza“ vstoupil do pedagogiky medicíny, a na dlouhou dobu byl kontroverzní vědci zákonnosti jeho využití ve vzdělávacím procesu. Přibližně ve stejné době se termín v obou zemích, a to nejen se začal používat ve vědecké komunitě, ale také vzal silnou pozici v praxi učitele. V Německu je pojem „pedagogické diagnostiky“ vyvinuta a popsána Karlheinz Ingemkamp (1968) a v Rusku - srpen Solomonovich Belkin (1981). Každý moderní pedagog, posouzení dopadu své činnosti, analyzovat účinnost vzdělávacích programů a metod výuky, na základě diagnózy.

Pedagogická diagnostika má tři vzájemně propojené významy:

1) Jedná se o nezávislý druh analytické práce učitele.

2) Použité pedagogiku, že studie formulaci pedagogické diagnostiky.

3) proces učení učitel současný stav objektu a jeho vztah k normě.

Metody pedagogické diagnostiky v předškolním vzdělávací instituce

Mateřská škola jako hlavní používané metody pozorování dětí. Tato metoda je nejúčinnější pro vyhodnocení dynamiky vývoje dětí, shromažďovat údaje o primární, pro ověření skutečnosti, a informace získané jinými diagnostickými metodami. To vám umožní vyhodnotit projev chování dítěte, ale nedává odpověď o důvodech přestupku. Z tohoto důvodu, monitoring je zřídka používán jako jediný způsob výzkumu. Pro objektivní informace a diagnóza se provádí komplexní diagnostiku pomocí několika metod.

Pedagogická diagnostika - je základem pro pedagogický dohled, který je kontinuální, vědecky podložená, prognostická a zaměstnanců pro efektivní rozvoj vzdělávacího procesu. As výsledky učení ve školce studovaný produkty pracovních děti v předškolním věku. Tato metoda umožňuje stanovit vyspělosti dětských schopností, stejně jako některé osobní vlastnosti nezbytné pro vysoce kvalitní zvládnutí znalostí: odpovědnost, únava, přesnost, tvořivosti, a další.

Studium dokumentace umožňuje výzkumník učinit úplnější obraz o děti předškolního příležitostí a najít příčiny problémů se projevují v oblasti vzdělávání a odborné přípravy. Medical Card obsahuje informace o zdraví vývojového tempa dítěte vrozených a získaných onemocnění adaptačních schopností žáka. Informace o rodičích a dětech místo bydliště, které vám pomohou lépe pochopit podmínky vzdělávání, posoudit přiměřenost vzdělávacích zdrojů v domácnostech.

Pedagogická diagnostika - není tolik studium dětí, jejich osobních charakteristik, jak schopnosti a zdroje vzdělávacího systému, vzdělávacího procesu, pořádané v předškolním a rodinou žáka. Proto se v průběhu diagnostického rozhovoru s dítětem v důsledku programového materiálu pokryté badatele k závěru, že účinnost výukových metod kompetence učitelů, o přiměřenosti prostředků pedagogického působení a jako organizace, podmínek a forem procesu poznávání.

Pedagogická diagnostika ve školce také klade za cíl studovat učitele a rodiče, vymezení jejich obtíží při organizaci vzdělávacího procesu a jejich úroveň způsobilosti. Pro tento účel, metody: dotazníky, rozhovory, rozhovor, experiment, biografická metoda.

Výsledky diagnostiky používaných výzkumníky pro aktivní rozvoj všech účastníků ve vzdělávacím procesu, pro správný výběr metod a prostředků vzdělávání, poskytovat včasnou pomoc, když zjistí problémy nebo problémy při práci s dětmi.