Sebevzdělávání učitelů základních škol jako osobní strategie pro učitele

Self-učitel základní školy je jedním z nejdůležitějších prvků své profesní činnosti. Ve skutečnosti, vývoj učitele v žádném případě by neměla přestat s koncem vysoké školy, a pak na začátku práce. Jede na čas, každý rok měnit učební osnovy a programy, měnící se technologie. Dokonce i dnešní děti a mládež nemají rádi své vrstevníky z dvaceti lety, které vyžadují zvláštní přístup.

Potřebujete plán

Je pravidlem, že pro rozvoj odborných znalostí a dovedností učitelů používá roční plán, který reguluje sebe. Učitelé základních škol se nesmí zapomínat, že vedle nutnosti neustále držet krok s dobou a změny ve vzdělávacím publikum, je také nutné, aby neustále zlepšovat své dovednosti. V tomto případě budete pomáhat konstantní vlastní vývoj. Sebevzdělávání učitelů základních škol v tomto směru je přísný pořádek určitých systematických problémů, které jsou zaměřeny na prohloubení psychologických dovedností komunikace, prohloubení již existující učitelů odborných znalostí a jednoduše osobního rozvoje.

Kroky a vlastnosti podobě plánu samoregulace

Plan (dokument) naznačuje, že bude upřesněn téma sebevzdělávání učitelů základních škol, které se bude vyvíjet a Název kurátor kolegové kontrolní workflow. Ve skutečnosti je nejdůležitější součástí tohoto plánu bude vývoj akcí a aktivit, které jsou rovnoměrně rozděleny po celý školní rok, stejně jako k rozvoji témat a dovedností.

typy událostí

Sebevzdělávání učitelů základních škol zahrnuje tři hlavní kategorie těchto událostí:

• Opakovací kurzy u kterých vedení přesměrovává zaměstnance zpravidla každých pět let.
• Studium speciální odborné literatury, rozvoj inovačních technik při komunikaci se studenty a analýz osnov vztahů ve skupinách dětí, píše řadu vědeckých zpráv a tvůrčí práce po celý rok.
• A konečně, stálý učitel zapojený do výukových aktivit, konferencí, prezentací s kolegy se svými zprávami.

Účelem sebevzdělávání učitelů základních škol

Jakýkoli plán na tento typ práce musí obsahovat určité cíle a záměry. Vývoj učitele, aktivity společnosti, který je spojen přímo se skupinami žáků základní školy ve věku, samozřejmě, má speciální funkce. A šéf mezi nimi je potřeba pro důkladné studium mysli dítěte, časném vývoji metodik. Kromě toho učitelé základních škol by měla být věnována větší pozornost na životní a zdravotní bezpečnosti (namísto předmětu znalostí, které se vyznačují tím, učitel na střední škole). Navíc, tento plán by bylo vhodné zahrnout rozvoj dovedností, jako je self-motivace, rozvoje reflexe, plánování času a tak dále.