Design - Co je to? zásady navrhování

Stavebnictví - to je produktivní forma činnosti dítěte, se zaměřením na konkrétní téma. Toto slovo pochází z latinského jazyka, což znamená construere „budovu, vytvořit model.“ Výstavba hraje důležitou roli v duševní, pracovní a mravního vývoje dětí. Tento druh činnosti je vzdělávací a inspirativní. Existují dva typy dětského designu: technické a umělecké. Liší se v materiálech používaných ve třídě.

technická specifikace

Technické provedení - je proces formulování dítě, viděl v reálném životě, nebo prezentuje je ve své představivosti. Zde důležitou strukturu a funkční vlastnosti: stroj s dveřmi, kapotou, přívěsu; dům se střechou, dveře, okna.

U technického návrhu zahrnují vytvoření předmětů z těchto materiálů:

• stavební prvky,
• konstrukční detaily
• velkorozměrové moduly.

Používáme stavebních materiálů

Modelování materiálů je považována za nejjednodušší, takže se dá dělat s dětmi raného věku. Tento druh činnosti je konstrukční principy. Pointa je vytvořit budov různých typů. Používá bloků, cihel, desek a trojboký hranol.

Za prvé, děti naučit jména prvků, jejich tvar charakteristiky (velký-malý, high-low). Pak se naučit dělat na stavbu, první jednoduchý minimálního počtu prvků (cesty, schodiště, domy), a nakonec složitější (nábytek, věže, mosty).

Konstrukční detaily projektanta

Konstrukční detaily projektanta předpokládá existenci různých ukotvení: šrouby, drážky, hřeby. Tento druh činnosti se považuje za složitý a je používán ve starší skupině. Děti se učí vytvářet reálných objektů schémat, které jsou přítomny v každém návrhu sestavy. Oni už pochopili, že všechny věci jsou složeny z menších částí. A že budování silnější, je nutné držet pohromadě.

Výstavba velkých modulů

Konstrukce velkých modulů je vytvoření rozsáhlých sypkých nebo planární struktury. Tento druh v blízkosti budovy, ale velké plochy prostor zde použitých. Ve skutečnosti si děti samy provést stavby pro sportovní akce, hry.

výtvarné řešení

Umělecký design - tvůrčí proces, v němž je hlavní roli nehraje konstrukcí objektu a postoj dítěte k němu. Děti vytvořit není praktické a emocionální obraz. Tato činnost je rozdělena do tří poddruhů.

Aktivita na výstavbu přírodních materiálů se provádí s mladšími dětmi. Batolata se učí vidět mimořádné v běžném, ruku v ruce s přírodou. Na začátku výcviku v kurzu jsou písek, sníh. Později dělal řemesla z větviček, pupeny, listy, kůra, ořechy. Děti se učí, aby odpovídaly objekty podle tvaru a velikosti. Analyzovat a rozhodnout, co je vhodnější druh materiálu, například, zvířecího těla, a který z nich si vybrat pro hlavu. Postupně řemesla jsou stále složitější vzhledem k počtu prvků a metod připojení.

Čtvrtky - složitější formu práce. Používá různé techniky: origami, kirigami, papír sochařství. Charakteristickým rysem této činnosti je, že hack nemůže být změněn. Je-li dítě je něco špatně řez nebo slepené, že to není správné. Učí ho péči a odpovědnost.

Pro konstrukci pomocí nevyžádané materiálu cívky, plastové lahve, čepice, krabice, pěna, drát a podobně. N. Tento přístup přispívá k tvorbě nestandardních pohledu dítěte okolních předmětů, překonání klišé a stereotypní myšlení.

Formy organizace vzdělávání

• Stavba modelu. Tato forma vzdělávání je, že dítě ukazují příklady konstrukcí z dílů, a naučit je způsoby hraní. Děti připravené k přenosu znalostí, ukazují posloupnost akcí, které musí napodobovat. V plném smyslu toho slova tento druh činnosti lze jen stěží nazvat tvůrčí proces, ale jedná se o důležitou etapu ve vývoji technologií.
• Stavba modelu. Jedná se o složitější druh kreativity. Jako příklad dětem ukázat model, ve kterém skryté složky jejích částí. Před tím, než tento úkol dítě, a způsob, jak ji vyřešit, je nutné hledat na vlastní pěst. Vzhledem k této rozvíjející tvořivé myšlení.
• v souladu s podmínkami pro stavebnictví. V tomto případě děti nedávají vzorek nebo způsob provádění staveb, ale jednoduše řečeno požadavky, které musí splňovat hack. Tento typ je nejvíce přispívají k rozvoji analytické dovednosti.
• Stavba na plánu. Dítě je dána úplnou svobodu jednání: to určuje, co a jakým způsobem bude vytvářet. Jedná se o velmi obtížný úkol, ale přispívá k rozvoji samostatnosti a tvořivosti.
• Výstavba diagramů a kreseb. Děti se učí používat šablonu za účelem jejich převedení do trojrozměrných geometrických tvarů. Tato činnost rozvíjí logiku a kreativní myšlení.
• Výstavba na toto téma. Děti jsou jednotlivé tematické oblasti ( „Ptáci“, „Doprava“), a to, co bude dělat, jaký materiál a jakým způsobem - oni sami rozhodnout.

V jakékoli podobě dětské učení organizace by měly být podporovány, aby v souladu se zákony architektury: utility, trvanlivost a krásu. Projektování, u nichž materiály musí být pečlivě připraveno pedagog, je nedílnou součástí procesu učení. Jeho praxe ve školkách a školách.

Dítě design v posledních letech stává stále více populární. Programy pro předškolní vzdělávání, tento druh činnosti je považován za jeden z hlavních. V každém druhu stavby - to je tvůrčí proces, který podporuje duševní vývoj dítěte. Tato činnost vytváří příznivé podmínky pro tvorbu matematických znalostí o tvaru, velikosti, počtu položek. Při tvorbě řemesel stimulovaných představivost, myšlení a paměť.