Dobře zvolená metoda výuky - je klíčem k úspěšnému řídil lekci

Proces učení v dnešních školách - což je jev výjimečný, komplex, který se skládá z mnoha prvků, jako je například mechanismus hodiny. Z dobře koordinované práci každého prvku konečného výsledku závisí na práci učitele. K tomu je ve skutečnosti tráví své povolání. V neposlední řadě role ve vzdělávacím systému hrají výchovné metody, způsoby aplikace Student se učí, jak se tvořil potřebné dovednosti.

Koncepce metody

Otázka metodického terminologie je docela kontroverzní. Přes vznik a vývoj pedagogiky jako vědy, byl zacházeno odlišně. Zejména se předpokládalo, že tento způsob výuky - je typ studentů a učitelů aktivit, které se používají ve třídě. Například ve studii ruského jazyka a literatury použít: metodu čelního průzkumu, samostatnou práci, expresivní čtení. Verbální kresba, komentovaný výklad a mnoho dalších stejně účinné. Tak se zdá, že tento způsob výuky - je stejná jako u způsobů organizování školních aktivit.

Didaktika každá metoda je rozdělena na 3 hlavní složky: vzdělávací cíle předmět, metody učení, interakce mezi subjekty zapojené do procesu. První složka vysvětluje, proč žák potřebuje ten či onen předmět, je to užitečné pro něj v budoucnosti, pro který je součástí školních osnov. Například absolvování ruský jazykový kurz od 1. do 9. třídy i mimo něj, absolvent, vystudoval vysokou školu, ve škole nebo vysoké škole, by měl být schopen správně psát, dokonalou znalost řeči, komunikační dovednosti. Z stěnách vzdělávací instituce je povinen učinit takové znalosti, které pak mu pomůže orientovat se v různých životních a sociální situace a realizovat jejich potenciál. Z tohoto pohledu je výuková metoda - most od teorie k praxi.

Druhá složka vysvětluje přes to - systém cvičení a speciálních úkolů, a tak dále. - tato znalost bude studentovi k dispozici.

A třetí - druh vztahu založeného mezi studentem a učitelem. Bude učitel hlavním zdrojem vašeho svěřence ze znalostí, nebo mohou být vytvořeny na její schopnost samostatně a jejich produkce v důsledku: nezávislosti, kritické myšlení, tvůrčí přístup. E. V podstatě pasivní nebo aktivní polohy žák s ohledem na proces přípravy. Na tomto základě lze tvrdit, že způsob výuky - tento typ a způsoby společné práce studentů a učitelů pro úspěšné řešení hlavních úkolů didaktiky. Jinými slovy - je to jednota teorie a praxe ve výuce a vzdělávací práce.

vzdělávací technologie

Je jasné, že poučení bude produktivní, pokud k vyplnění různých forem a metod práce. Děti potřebují neustále motivovat, že by pochopit a naučit se něco nového. To se týká především školní děti junior a střední úrovně manažerů. Jaké jsou způsoby výuky ruského jazyka ve škole můžete využít k zadaným kontingentu?

Za prvé, samozřejmě, herní. Pro mladší žáky této hry - jedním z hlavních prostředků porozumění světu a lidské vztahy. Vzhledem k tomu, že je zcela přirozené, že lekce, cesta, například, jen přípony země adjective umožnit neomezený a za mimořádných okolností zvládnout materiál, a výsledek bude mnohem silnější než v tradiční podobě „otevřené učebnice - přečtěte si pravidla. - psaní cvičení“

Velmi produktivní a je to tzv diferencovaný přístup. Použití vyučovací metody založené na diferenciaci efektivně v každé třídě, ale zejména tam, kde je složení studentů je různorodá v závislosti na stupni připravenosti. Předpokládejme, že školáci silnější rychlejší zápis a čtení s jistotou, učit materiál rychleji. Slabší nestačí držet krok s nimi. Učitel je v dilematu: zaměřit se na první - druhá bude na vlastní pěst a bude zaostávat ještě víc. Pracovat pouze s druhým - jako první trpět, že jejich potenciál by nevyužitý ...

Pokud se v rámci přípravy na lekce, učitel začne vyzvednout úkol, s přihlédnutím k rysy kontingentu, budou všechny děti mít co dělat proveditelné práce a studium úspěšně kupředu. Pro tyto případy existuje celá řada dalších cvičení, karty, okruh, tvůrčí úkoly, a tak dále. D. No doporučit sebe a metod výpočetní techniky, modulárním způsobem, a mnoho dalších. Hlavní věc je, že učitel přesně věděl, proč ho potřebuje ten či onen způsob, jak to je účelné použít a jaké výsledky lze očekávat.