Studujeme kořen slova a to orfogrammy

Na základní škole pokládá znalost všech hlavních témat, které budou při učení budoucího dítěte velmi důležité. Zvláštní pozornost je věnována ruského jazyka a studiem základních pravidel a pojmů. Mezi nimi zaujímají významné místo znalostí o jazyku a jeho složek, včetně takového jako kořen slova.

Je to abstraktní pojem, takže děti mají často problémy v učení se. Správně vysvětlit a předvést v praxi svou hodnotu, stejně jako základní orfogrammy němž je uvedeno, - problém však je obtížné, ale proveditelné.

Je třeba poznamenat, že kořen slova je jeho pouze část se váže. Ostatní morfémy nemusí být k dispozici v některých slovech, ale bez kořene slova neexistují, z nichž některé se mohou skládat pouze z té části. Říci, že tento morfém nese lexikální význam celého slova smyslu je správné, ale není to jediná významná funkce, protože některé slov (například většina kanceláři nebo vlastní jména) má kořen, který se nachází pouze zde a nikde jinde.

Nejjednodušší způsob, jak určit kořen slova, je výběr tvarů slova a obdobných slov. Pro studenty, kteří často neposkytují složitých případů, to je dost. Je však důležité, že příklady obsahovaly různé morfémy a nejsou podobné (s přílohami bez nich, s přípony koncovek a t. D.). Stojí za zmínku, že v některých základy, tam jsou pomíjivé samohlásky, nebo souhlásky střídající (např Take-berou kořeny Br- a ber-, běh, běh, kořeny a beg- bezh-). Z tohoto důvodu, je veden ve výběru morféma, jakož i ve výběru jedno kořenových slov, a měla by být na lexikální smyslu, že obsahuje.

Jedním z hlavních orfogramm, byl zkoumán v druhé třídě jsou spárovány souhlásek v kořeni slova. Názorným příkladem je vyjádřený a neznělé zvuky, které jsou uvedené na dopisu toho či onoho dopisu, v závislosti na testu. Děti v tomto věku, ve většině případů, píší to, co slyší, takže musíte naučit je najít požadované písmeno. Pro testování této orfogrammy musí zvolit spárovaná slova, v kořeni slova , která je zvuk, který chcete. Nicméně, v jednom případě, že to bude v nerovném postavení, to znamená, že konec slova nebo kombinace shluky souhlásek, a na druhé straně - v silné. Například slovo „sníh“, v tomto případě je zvonění zvuk G neslyší jasně blíže k neslyšící X nebo C. A ve slově formě sněhu bylo jasně slyšet vyzvánění, které je třeba určit písemně v obou případech.

Vzhledem k tomu, junior středoškoláci stále špatně vnímána teoretické znalosti, to je cennější na příkladech ukázat v praxi. Tou nejlepší volbou pro vysvětlení materiálu bude nejprve provést nějaké cvičení, takže děti jsou schopni formulovat vlastní pravidla a pochopit jeho podstatu, neboť tyto znalosti budou nejrobustnější.

Další orfogrammy, neméně důležitým, je střídavý samohlásky, psaní, která závisí na několika faktorech. V tomto případě je závada může uvolňovat kořenových slov, která se mohou lišit ve zvuku, například, keřů a rostlin. Kořen je zde ros- rast- a zároveň by měly věnovat pozornost především na lexikální tom smyslu, že obsahují.

Je třeba říci, že, aby se prozkoumala kořen slova a orfogrammy, že obsahuje, je vzhledem k tomu, dostatečně velký počet hodin v programu jako primární a sekundární školy. V tomto případě, většina z nich nestojí za to utrácet na studium teoretických materiálu a praktických cvičení, které bude konsolidovat dětský znalosti.