Struktura procesu učení jako měřítko kognitivních a vzdělávací aktivity školáků

Jaké jsou vlastnosti struktury procesu učení a jeho podstaty

Pro tvorbu pedagogického myšlení je důležité pochopit, co je podstatou a struktura procesu učení, jak to funguje a rozvíjí. Vnější strana vzdělávacího procesu je ve vzájemné spolupráci s učitelem a žáky. Úkolem učitele v průběhu školení - seznámit studenty, organizovat, sladit, podporovat jejich práci, stejně jako k nápravě a vyhodnocovat jej. Studenti by měli zvládnout materiál a činnosti, které poskytuje učební plán. Takový způsob se vyznačuje tím, oboustranný, který zahrnuje výuku a učení.

Proto je duch a struktura procesu učení jsou cíleného rozvoje a vzdělávání individuálního žáka, který se koná na základě poznání systematického vědeckého poznání a činnosti, které jsou odrazem dvou kultur lidstva - materiální a duchovní.

Komponenty, které tvoří strukturu procesu učení

V rámci procesu učení by měl být chápán aktivní a úzkou spolupráci mezi učiteli a studenty, který se zaměřil a organizovaný s využitím speciálních metod a různých formách.

Proto je struktura procesu učení se vyznačuje tím, jasnost. Jeho hlavní složkou složka slouží k. Kromě předávání znalostí na studenty a rozvoj potřebných dovedností, kognitivní vývoj (hlavní a společný cíl), učitel klade užší cílů, že účinná absorpce specifického faktografie.

Také struktura procesu učení ve výuce a poskytuje takové nedílnou součástí toho, jak k obsahu společenské zkušenosti, stravitelných studentů. Vědeckých informací se může stát pouze součástí procesu učení, kdy je pedagogicky přizpůsoben, je relevantní, informativní a cenově dostupný pro rozvoj asimilace děti určitého věku.

Ústřední postavou při formování procesu učení, učitel vystupuje. Je nositelem obsahu školení a vzdělávání, organizátor kognitivní aktivity studentů.

Studentský tým je rovněž důležitým prvkem, který je struktura procesu učení. Stážisté jsou předmětem výchovného působení učitele a předmět poznání.

Metody výuky - zásadním prvkem, který poskytuje strukturu školení je v pedagogice. To je jeden způsob, jak trénovat spolupráce mezi studenty a učiteli. Pedagogická činnost velký význam nejen pro potenciální efektivity vyučovacích metod, ale také metodický systém učitele, jeho schopnost komunikovat se studenty. Některou z metod používaných pouze se aktivuje v případě, že je schopen spojit činnost obou stranách, a odvrátí se od vyučovacími metodami učitelů v kognitivní aktivity dětí.

Také struktura procesu učení nelze vytvořit bez organizačních forem. Pod formy vzdělávání by měly být chápány týmová práce a školení studentů v procesu učení. Jako hlavní forma školení lekce stojí. Doprovodné formy mohou být přednášky, semináře, laboratorní a praktická školení, školení - individuální a skupinové, kružnice.

Důležitým prvkem školení struktury aktů a mimoškolní samostatné práce - Home, zájmové kroužky, knihovny. Přispívá k upevnění získaných znalostí a dovedností, samovolného vývoje.

Aplikace získaných znalostí, získané dovednosti v praxi - jako nezbytnou součást, která zahrnuje strukturu procesu učení. Tato součást vzdělávacího procesu je zastřešující pro všechny ostatní. Její praktické aplikace umožňuje kontrolovat efektivitu tréninku.

Posledním prvkem vzdělávací struktury procesu vyčnívá pedagogickou diagnostiku. S ním určuje kvalitu vědomostní úroveň schopností žáků. Také diagnóza pomáhá učitelům přizpůsobit svou činnost.

Navrhnout proces učení by mělo být kreativní, s ohledem na konkrétní situaci.