Výzkumný problém - co je to? příklady

studovat problém - to je důležitý a zodpovědný úkol. Takhle to je správně zvolen, konečný výsledek závisí na práci. Uvažujme na otázku ohledně svého výběru, uvést několik konkrétních projektů a výzkum.

hypotéza

Mohlo by se zdát, že problém souvisí vědecký výzkum s hypotézou? V praxi existuje přímý vztah mezi těmito dvěma. Předtím, než začnete pracovat na projektu, budete muset zjistit, co přesně se bude analyzovat v průběhu studia. Hypotéza - A předpoklad, který se rozkládá na začátku výzkumného projektu nebo pilotní studie. Jako předmět studia nebo určitého jevu, je možno potvrdit či vyvrátit.

problémy vyhledání

Vzhledem k tomu, že problém studie - se jedná o specifický úkol, který leží před námi a výzkumník po ukončení experimentu, je třeba brát vážně výběr tématu práce nebo projektu.

Jak to udělat správně? Když přijde do školy výzkumných prací či projektů, výběr tématu se provádí v úzké spolupráci s vedoucím.

Příklady výběru

V závislosti na vědeckých oblastí vybraných pro experiment, subjekt může být jak hmotnost a specifické. Například, pokud máte v plánu studovat historii o jednu fotografii, která jako studie tohoto problému lze vidět hledat příbuzné míst souvisejících s obrazem. Například jako varianta takového projektu, můžete zvážit old school fotografii třídy promování. Chlapi se dozvíte v průběhu projektu, jak byl osud každého z dětí, dozvědět se o svých postojích ke vzdělání.

metody práce

Navíc k tomuto tématu, je důležité zvolit vhodné metody výzkumu problémů. V opačném případě by bylo obtížné hovořit o relevantnosti a spolehlivosti výsledků. Například, v případě, že výzkum provedený v oblasti chemie a ekologie, je vhodné použít experimentální metody.

Během série experimentů, je možné určit průměr, na základě výsledků vyvodit závěry. Rozhodli jsme se provést studii v oblasti humanitární pomoci? V tomto případě můžete použít sociologický průzkum.

Například, dospívání je relevantní volba budoucího povolání. Mohou být analyzovány pomocí své vlastní metody, jak temperament ovlivňuje mladší generace kariéru orientované.

Jak provést takovou studii? Analýza problému zahrnuje výběr teoretického materiálu, který je vodivý přehled literatury. Pro začátek bude muset přijít na to, jaké jsou různé druhy temperamentu vyhledávacích technik, které jim umožní identifikovat dospívajících.

Pak si můžete vyzvednout skupinu dobrovolníků, který bude nabízen na vybraných testů. Která shrnuje výsledky výzkumu, můžeme poskytnout radu, jak děti, ty profese, které byly během testu identifikován jako optimální.

Cíle a záměry

Cíle výzkumného problému musí být konkrétní, konkrétní, realistická. Po výběru tématu je třeba definovat účel projektu. Na základě toho můžete zvolit úkoly, které výzkumný pracovník rozhodne o rozsahu projektu. Předpokládejme, že Cílem experimentu je kvantitativní výpočet obsahu kyseliny askorbové v jeřáb bobule. Jako úkoly, které musí být dodány současně, vyberte:

• studium odborné literatury na výzkumné otázky;
• výběr z několika technik, které by bylo optimální a realistické v tomto případě;
• sběr materiálu pro experiment;
• experimenty;
• Závěry a doporučení výzkumného problému.

Kromě experimentu mohou být uvedené aplikace, která bude obsahovat tabulkové údaje obsah vitamínu C ve vzorcích.

Mladý vědec mohou být porovnány a získaný hodnot v tabulce, závěry.

Předmětem studie

Jak řešit problémy moderního výzkumu studentů? Jako předmět výzkumné pracovníky vybraných vitamíny, tuky, sacharidy, pokud jde o projekty v oblasti chemie a ekologie. Například jako předmět studia, je možné zvolit na pobřeží Bílého moře. Vzhledem k tomu, že v roce 2002 v Oněžské Bay byl hlavní únik ropy z tankeru, je možné analyzovat, jak situace odráží v flóry a fauny na moře.

Předmětem studie

Problém výzkumu je důležitým aspektem pro tvorbu logického myšlení mladé generace. Volba předmětu studie závisí na směru celých projektových aktivit.

V rámci zavedení moderního školy federální vlády nové generace norem, zvyšuje naléhavost a důležitost výzkumu studenta.

Každé dítě musí být postavena vlastní vzdělávací trajektorii vývoje, a vykonávat žádnou činnost projektu. Ministerstvo školství pro učitele úkol vytvořit harmonicky vyvinuté osobnosti, schopné seberozvoje, úspěšně znárodnit v dnešní společnosti. K dosažení tohoto úkolu je učitel aktivně použité v jejich pedagogické činnosti je metodologie konstrukce.

Novost a význam

Zvláštností této studie, vyřešení problému v rámci školního projektu je, že získané výsledky jsou relevantní a smysluplné. Aby bylo možné vybrat ten správný předmětům výzkumu musí vzít v úvahu několik důležitých aspektů. V případě, že problém výzkumu - to zapusknoe mechanismus pro každý projekt, to je podstatou vědecké novosti a praktický význam.

Například, i když budete pracovat pro klasickou technikou experimentu, můžete najít prvek novosti. V případě, že dílo postrádá to, že ztrácí svůj význam. studovat problém - to je nejdůležitější bod, který upoutá pozornost vedoucího oddělení výzkumu a projektové práce. Před svým jmenováním je třeba pečlivě studovat odbornou literaturu, stávající postupy ve věci výzkumu.

problémy kritéria

Existují určitá pravidla, která musí být v souladu s tímto problémem výzkumu:

• Cílem otázky;
• praktický význam.

Naléhavost předpokládá, že je důležité otázce najednou. Identifikace projektu nebo studie, relevance, můžete upozornit na vztah mezi stavem techniky a nejbližší budoucnosti.

Příkladem školního projektu

Nabízíme příkladnou konstrukci díla školní projekt týkající se kvantitativního stanovení kyseliny askorbové (vitamin C) v čaji. Zavedení zkoumá význam tématu, jsou historická fakta objektu studie.

Více Rus používá infuze růže čajový nápoj a jako prostředky k různým nemocem. Potvrzení z unikátních vlastností tohoto čaje lze nalézt v pracích ruský cestovatel Petr Alexandrovič Badmaeva. Žil více než sto let, částečně díky použití infuze této úžasné rostliny.

Ivan-čaj má unikátní chemické složení, které může být právem nazýván „spíž přírodě.“ Evropský obyvatelé si uvědomit podstatu Ivan-čaje, který obsahuje 6,5-krát více Kyselina askorbová (vitamin C), než citronu.

Od počátku XIX století, tento výrobek byl druhý v seznamu vývozu z Ruska do Evropy (po rebarbora). Po dobytí Brity v Indii v kolonizovaných území objeví plantáží černého čaje, přítel podle svých představ všemi moderními Rusy. Britové, která se snaží získat materiální zisky, „vyhrát“ Rusko a „uložit“ nový produkt pro své obyvatele. Postupně se tradice používání vrbový byliny ztratili, a to užitečný produkt je nespravedlivě přehlížen.

Obtížná ekonomická situace, komplikace vztahů s evropskými zeměmi, učinily otázku oživení tradice klasického ruského pití čaje spojenou s užíváním vrbový bylinu, nezbytný pro hospodářský a politického hlediska.

Vzhledem k naléhavosti této záležitosti, ve svém výzkumu, rozhodli jsme se provést srovnávací analýzu organoleptických a chemických vlastností vrby-byliny a klasický indický čaj, odhalí své si podobné a výrazné nastavení.

Cíl: určit kvantitativně obsah kyseliny askorbové v výchozích vzorků pro přípravu čaje.

Cíle práce:

• prozkoumat organoleptických vlastností odebraných vzorků ochutnávka;
• kvantitativní analýza obsahu vitaminu C ve vzorcích titrací.

Předmětem výzkumu: kvantitativní obsah vitaminu C v původních vzorcích čaje.

Předmětem studia: vrbové-byliny a klasického indického čaje.

metody:

• přehled literatury;
• Jodometrie (analýza titrační);
• Statistická analýza výsledků.

Hypotéza: kvantitativní obsah kyseliny askorbové a organoleptickou klasický indický čajového výrazně nižší vrbový čaje.

Dále je uveden popis významu kyseliny askorbové je vybrána techniky pro provádění tohoto pokusu.

Po dokončení studie tvořily závěry o významu a uskutečnitelnosti vrbový byliny jako alternativa ke klasickým černým čajem.

závěr

Design technologie se stala nedílnou součástí moderního vzdělávání. Jsou používány nejen ve vyšším středním vzděláním, ale také ve školce.

Aby každý ruský žák měl možnost prokázat své tvůrčí schopnosti, získat nové dovednosti, měli by být zapojeni do návrhu a výzkumné činnosti. K tomu, co se nevytvoří druh projektu, v každém případě však musí být řádně zvolen jeho subjektu, nastavte cíl studie identifikovala problém, hypotézu. Dokonce i v případě, když je v provozu bude vyvrácena nebo potvrzena v části, toto nesnižuje význam a důležitost vytvořeného projektu. V blízké budoucnosti představí profesní standardy pro učitele ruského jazyka. Jedna z položek v něm bude provádění výzkumu se studenty, stejně jako zapojení mladé generace do projektové činnosti.