Psaní v 9. třídě, „Literatura 18. století ve vnímání moderního čtenáře“

18. století bylo poznamenáno velkými změnami spojenými s aktivitou Petra I. Rusku se stala hlavní síla: posílit vojenskou sílu, vztahy s ostatními zeměmi, získala velký rozvoj vědy a techniky. Samozřejmě, že to všechno nemohl, ale vliv na vývoj literatury a kultury. Oba Peter a Kateřina byli vědomi toho, že překonat setrvačnost a zaostalosti země, je možné pouze s pomocí vzdělávání, kultury a literatury.

Rysy klasicismu

Zvláštní pozornost by měla být věnována literaturu 18. století. Ve vnímání moderního čtenáře je spojena se jmény jako MV Lomonosov, A. N. Radischev. Tak, v literatuře raného klasicismu - směru, který zakladatelů jsou považovány za mistry uměleckého vyjádření. Na střední škole, studenti psát dokumenty na „Literatura 18. století ve vnímání moderního čtenáře.“ Psaní by měly vyjádřit svůj názor na náš současné literatury klasického období. Je nutné řešit záležitosti formy a obsahu díla.

V první řadě klasicistů kladou povinnost a čest, osobní pocity byly předmětem dobrovolně. Samozřejmě, že komplex literatura 18. století v vnímání. Zmást moderního čtenáře speciální jazyk, styl. Spisovatelé klasicisti vytvořil díla, dodržení teorie trojice. To znamená, že události odrážejí ve výrobku musela být omezena v čase, místě a akce. Je také důležitou úlohu v klasicismu teorii „tří stylů“ ve vlastnictví M. V. Lomonosovu. Podle této teorie, žánry v literatuře byly rozděleny do tří skupin. Zpočátku jsem se těšil velké popularitě ódu, ale velebil králů hrdiny a bohy. Autoři seznam svých služeb, ale často nejsou ty, které byly dosaženy v praxi, a ti, kteří měli dosáhnout pro dobro lidí. Ale brzy to bude aktivně rozvíjet satiru. Zklamán spravedlivým pravidlem krále, básníky a spisovateli v básních a komedií podle satirické zesměšňování odsoudil neřesti nejvyšších soudců. Vezměme si například, práce Derzhavin „Felitsa“. Spojuje satiru a ódu. Chválit Catherine, Gavriil Romanovich Zároveň odhaluje soud. „Felitsa“ získal v té době velké uznání. Básník byl blízko ke dvoru. Nicméně, velmi brzy Derzhavin velmi zklamaný z výkonu mocných.

práce Specifičnost

Postupně se však rámec, v němž byla uzavřena klasicismus, začíná omezovat schopnost uměleckých mistrů. „Literatura 18. století ve vnímání moderního čtenáře“ - esej (třída 9), na toto téma by měl poskytnout představu o literárních směrů své doby. Psaní ve škole na toto téma by měly zahrnovat prvky analýzy uměleckých děl. Například, pokud budete mít klasickou báseň, je to právě kvůli těmto přísným pravidlům a ozdobený jazyka a obtížnou literatury 18. století ve vnímání moderního čtenáře.

Sentimentalism

Pokud klasicisti jako základ pro přijímání veřejnosti začátek, občanská povinnost Muž pak se objevil za nimi sentimentální obrátil na vnitřní svět postav, jejich osobní zkušenosti. Zvláštní místo v sentimentalism patří N. M. Karamzinu. Na konci 18. století byl poznamenán přechodem na nový trend v literatuře, nazvaný „romantismus“. Hlavním hrdinou romantické práce byla dokonalá postava, úplně sám a utrpení, protestovali proti nespravedlnosti života.

Literatura 18. století ve vnímání moderního čtenáře neztratil svou hodnotu a může dokonce dostal novou uznání. Neztratil svůj význam dnes, protože otázek a vyřešit mistrů 18. století, narušené a dnešní čtenáře. Stále budeme i nadále milovat a trpět nenaplněné lásky. Často jsme se rozhodnout mezi láskou a povinností. A pokud jsme spokojeni s aktuálním společenským řádem?

Aktuální skóre

Z tohoto důvodu je důležité, aby téma „Literatura 18. století ve vnímání moderního čtenáře“ například pracuje konkrétních autorů odrážejí název moderní přístup. Musíme se zabývat takových pracích: "chudý" Liza N. M. Karamzina "pravítka a sudiyam" G. R. Derzhavina "trouba" D. I. Fonvizina.

Nemůže dotknout srdce příběhu o chudé dívce z příběhu Lisa N. M. Karamzina, zamiloval a prozradil, spáchal sebevraždu v tak mladém věku.

To si zaslouží pozornost a komedii „nezletilý“. Hlavním problémem zvýšil autorem - je vzdělání. On sám byl toho názoru, že domácí vzdělávání, rozšířený mezi šlechtou, nebyla tak užitečná pro děti, jak se zdálo. Děti byly vychovány doma, plně přijímá všechny zvyky a chování dospělých, jsou nevhodné k nezávislému životu. To a Mitrofan. Žije v atmosféře lží a duchovní bídě, vidí před sebou jen ty negativní aspekty reality. Writer, s důrazem na kopírování Mitrofanushka chování druhých, vyvolává otázku: Kdo vyroste z něj?

Svět je v neustálém vývoji. S nedávnými pokroky lidé mají daleko dopředu. A někdy klasicismus jeví ne zcela vhodné a správné, ale „uplakaný drama“ vyvolat úsměv jeho naivity. Ale zásluhou literatury 18. století, v žádném případě nelze podceňovat, a časem jeho role v celkovém kontextu literatury bude jen růst.

To znamená, že literatura 18. století ve vnímání moderní čtenář, bez ohledu na to, speciální mezníkem ve vývoji ruské literatury a kultury.