Sociologie výchovy: Definice, předmět a úkoly

Jako samostatná sociální věda tvorba disciplína vznikla na přelomu století 19-20. Durkheim, Dewey a řada dalších společenských vědců dospěl k závěru, že rozbor problémů, které byly spojeny s rolí a funkcí vzdělávání. Nicméně, to je předmětem a předmět studia pedagogiky a psychologie, historie a filozofie, kde každá věda studie, které strana, která je pro ni důležitá. Sociologie je založen na všeobecných charakteru informací, ale bez něhož nemůže plně fungovat, a jiných věd. Spolu s tím, sociologie vzdělávání vytyčila konkrétní cíle:

• Studie systému vzdělávacích potřeb;
• hodnocení kvality a úrovně znalostí a jejich společenský význam;
• Analýza postojů k fungujícího systému;
• reformování vliv na tvorbu;
• Určení stupně jejího vlivu na dynamický rozvoj duchovních potřeb.

V souladu s tím, tento věda zájemce systému veřejného vzdělávání: jak člověk součástí skupiny a zaujímá určité postavení velitelé roli. V souladu s tímto vzděláním sociální vědy je nedílnou systém sociologického poznání, která se skládá ze tří úrovní:

• obecný teoretický a sociologický úrovni;
• včetně speciálních sociologických teorií;
• skládající se z empirického sociologického výzkumu.

Na obecné teorii obecné rovině, je tu ještě na střední úrovni poznání, která se týká studoval průmyslu.

Vymezení předmětu sociologie výchovy, je kladen důraz na jeho sociální povahy: systém vzdělávání jako sociální instituce, v níž jsou všechny systémy a subsystémy jsou v aktivní spolupráci se zřetelně vystopovat vztah mezi systémy a podzemních podlaží.

Předmětem tohoto odvětví slouží vzdělávání jako sociální jev: jednotlivců, organizací a jejich role v systému. Zde můžeme hovořit o životním prostředí, kde fungování vzdělávacího procesu, kde jednotlivci komunikovat prostřednictvím školení.

Studovat tento systém, sociologie vyčleňuje funkcí, které jsou základem aktivity:

1. Transfer do následných generací nashromážděných poznatků. Tato funkce by měla být realizována prostřednictvím rodiny a vzdělávacích institucí.
2. Zajištění kontinuity sociální zkušenosti. Zakotvena v dovednosti, znalosti a dovednosti lidské zkušenosti a je v současné době, ale samo o sobě uskutečňuje na minulost a vede k tvorbě budoucnosti.
3. Káže hodnoty, které jsou určeny k dominantní kultury.
4. Vývoj a zveřejnění individuálních dovedností, které jsou předpokladem pro úspěšnou realizaci aktivity.
5. Pomoc při pohybu člověka s určitou mírou získaných znalostí a dovedností na vyšší společenské postavení, takže má vliv na pohyblivost v komunitě.

To znamená, že sociologie vzdělání je pobočkou sociologického poznání, který definuje role a místo výchovy v systému sociální reprodukce.