Výzkumné činnosti - algoritmus a struktura

V průběhu reformy vzdělávacího systému, v současné době je velká pozornost je věnována provádění přístupu aktivity. Pointa je, že dítě je plnohodnotným, aktivním účastníkem ve vzdělávacím procesu.

Při čtení preschooler s okolním světem, do popředí výzkumné činnosti, činnost. Zvědavost a touhu učit se do popředí při zavádění vzdělávacích programů předškolního. V souvislosti s obrovským toku informací, dostupnost různých zdrojů a snadné najít řešení problému, že dítě musí být ochotni učit se novým věcem.

Kognitivní výzkumná činnost dětí předškolního věku - přirozený stav dětí. Přemýšlejte o sobě jako dítě - snad někdo analyzoval rodičovské hodiny se snaží porozumět mechanismu. Malý vědec šroubovákem v ruce - přirozený a normální děti jako škola a školka věku.

Výzkumné činnosti vytváří podmínky pro duševní vývoj, pak hladký přechod na vlastní rozvoj. Zkušený učitel ví a chápe, že by neměla zasahovat do tohoto procesu, stačí poslat na trať.

Mnoho domácích psychologové mají tendenci se domnívat, že výzkumné činnosti - je nejvyšší forma kognitivní aktivity, kdy dítě není chaotický snaží se pochopit, že jak bylo dohodnuto, a záměrně se snaží naplánovat výsledku vede k určenému účelu ní.

Struktura hledat aktivita je následující:

- přenáší dospělé nebo děti sami předložili tento problém bude vyřešen;

- Podmínky analýzy vedoucí k řešení problému (operace může být provedena děti, a to nezávisle na sobě a s pomocí dospělých);

- hypotézy o vzniku problému a způsobech jeho řešení;

- výběr ze způsobů, jak zkontrolovat a okamžitě se zkontroluje, způsoby řešení tohoto problému;

- závěry, výsledky analýzy;

- nové výzvy a diskuse.

Výzkumné činnosti prováděné podle následujícího algoritmu:

- formulace problému;

- vymezení předmětu, stanovení cílů a záměrů;

- hypotézy;

- vypracování akčního plánu;

- poskytování přímé zkušenosti potvrdit nebo vyvrátit tuto hypotézu;

- analýza z realizovaných aktivit, závěry, další rozvoj řešení tohoto problému.

Výzkumná činnost studentů a dětí předškolního věku, nicméně, jak všem lidem z navrhovaných opatření na výše popsaného algoritmu.

Pokud jde o zájmy a výzkumných témat, starší děti v předškolním věku raději experimenty ze kterého vztahy příčin a následků. Například ve formě her (a vedoucí aktivity v tomto věku je hra), rozvíjí myšlení. Hlavním úkolem dospělých - pokusit se zájem dítěte nevšední zážitek nebo účinek, umožňují pokusu o děti v předškolním věku.