Sociálně pedagogická činnost v péči o dítě

Sociálně pedagogická činnost - je činnost, která je zaměřena na konkrétní dítě. Přispívá k rozhodnutí jejích jednotlivých problémů s využitím znalostí jednotlivce a společnosti, hledání adekvátních metod komunikace, detekční nástroje, které pomohou vyřešit problém na vlastní pěst. Je implementován jako sada rehabilitace a preventivní opatření. A také prostřednictvím pořádání různých aspektech života.

Sociálně-pedagogická činnost je založena na zásadách, jako je důvěrnost, spoléhání na objektivní přístup k dítěti, individuální, osobní přístup ke studentovi.

To přispívá k dosažení těchto cílů:

• Tvorba právní kultury základy, pokud jde o kritické situaci v současné společnosti;
• dovednosti „přežití“;
• posílení fyzicky i psychicky pomocí komplexní psychologické, pedagogické, lékařské a další akce;
• aktivní osobnost vzdělávání;
• formování kvalit rodiny a občany;
• tvorba pozitivní sebeúcty, univerzální koníčky a zájmy;
• vytvářet pozitivní hodnotové orientace v nápravných a sociálně-pedagogické práce;
• vytvoření formou aktivní sociální a vzdělávací ochranu a pomoc pro konkrétní dítě.

Pedagogická činnost - je profesionální jednání učitele, s pomocí různých prostředků vlivu na stážistů to realizuje úkoly výchovy a vzdělávání.

Výuka je rozdělena na školení, vzdělávací, organizační, advokacii, vedení, poradenství a sebevzdělávání. Vyučovací proces je mnohostranný a multi-dimenzionální činnost, která se týká vzdělávání a odborné přípravy.

Psychologická struktura vzdělávacích aktivit patří motivační a orientaci součástí, jehož úkolem - motivaci k provádění akce. Stejně jako učitel v této fázi klade cíle a cíle.

Výkonný vybraných a použitých prostředků vliv na studenty.

Řídicí a hodnocení výuky se provádí pomocí monitorování a vyhodnocování jejich osobních vzdělávacích vlivy introspekci.

Sociálně-pedagogická činnost skutečně začíná s tím, že tam je důkladná analýza výchozí situace, spíše než identifikaci cílů a záměrů. Soubor podmínek, za kterých učitel dal pedagogických záměrů a cílů je přijala a provádí vzdělávací řešení, které se nazývají pedagogické situace.

Jakákoli situace, ve které prováděly vzdělávací cíle a cíle, to je pedagogický.

Funkční vzdělávací aktivity jsou rozděleny do dvou skupin: organizační, strukturální a účelných. Funguje jako například: rozvoj strukturálně-organizační, diagnostické, koordinační, komunikace, stejně jako matek a převodník.

Sociální Účelem profesi učitele - je realizace vazeb mezi generacemi. Vstupovat do života, musí každá generace získat předchozí zkušenosti, což se odráží v celním, morálky, vědeckého poznání, tradice, techniky a metody práce. Jen v hromadění zkušeností a předávání svých žáků a sociální účel učitele. Proces vývoje každého studenta řídí učitel, který určuje vyhlídky vývoje společnosti v mnoha ohledech.

Zpočátku, učitelská profese byl jeden z nejvíce čestný, nejvýznamnější a nejstarší v komunitě. Tak, pro život sociální a pedagogickou činnost každého dítěte je poměrně významné.